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2020—2021学年度第二学期

学校

授课年级

授课教师

（二）年级（道德与法治）学科教案

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检查时间：执教时间：年月日

教学单元第一单元：让我试试看总（1）课时

课题1.挑战第一次第（一）课时

1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。

教学目标2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。

1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。

教学重点及难点2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。

教学准备、资源课件、课前收集资料

教学过程

一、布置预习

1.课前布置学生回家后与爸爸妈妈一起回忆自己曾经经历的第一次挑战，包括回忆当

时的情景、自己的状态与心情，越细致越好。

2.还可以请爸爸妈妈协助，一起收集自己“第一次挑战”的照片、视频或者成长记录

等材料，带到班里一起分享。

二、学习探究新知

活动一：我的第一次

师：我们的生活是由很多“第一次”组成的。第一次是挑战，也带给我们成长与惊

喜。但很多给予我们成长的“第一次”都因为时间的原因被遗忘了。课前请大家跟家人一

起寻找了自己曾经的“第一次”。你们找到了哪些呢？愿意跟大家一起分享吗？哪位同学来

说说你的第一次？

生1：第一次学跳绳的时候，我5岁。当时我的心情可激动了。但刚开始我怎么跳都跳

不过去，很着急！后来，在妈妈的帮助下，我不断练习，终于慢慢找到了窍门，可以连续

跳三四个了。跳起来的感觉就像飞一样，棒极了！这是妈妈当时给我拍的照片。

生2：我第一次学炒鸡蛋是在去年。当时妈妈病了，爸爸又出差了。我很想给妈妈做她

喜欢吃的西红柿炒鸡蛋。可是我油烧的太热了，鸡蛋一下锅就糊了。我当时可沮丧了，但

妈妈却开心地笑了。

生3：我5岁时第一次去奶奶家，当时妈妈不让我去，我是后来自己偷偷跑出去的。我

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到奶奶家要经过一片空地，当时我还有些害怕，总是想着《狼外婆》的故事。一路上我拼

命地跑，到奶奶家时，我一头大汗。奶奶看到我是一个人来的时候，很惊讶，也很开心，

还夸我长大了。不过，当奶奶知道我是偷偷跑出来的以后，马上给妈妈打了电话，告诉妈

妈我在奶奶家了。那次妈妈狠狠地批评了我。爸爸也说，以后我自己出门要告诉大人。

师：请大家在小组里跟同学分享一下自己的第一次。要把当时的心情详细地描述出

来，如果有照片或者其他资料，也可以一起分享。

师：听了别人的第一次挑战，结合自己的第一次，你有什么感受？

具体要求句式示范：“我要分享的是第一次……，当时我……岁。我这个第一次挑战是

因为……，当时我的感受是……，之后我的感受是……，当时跟我在一起的家人说……”

【设计意图】正是这些具体的要求，可以帮助学生实现对过往生活经验的反思与提

升。

活动二：我还想试

师：从刚才的分享中我们知道，大家都有过很多“第一次”了，从中也有很多收获。

我想每位同学都还有很多想尝试的事，请同学们先在小组里交流一下。你们还想尝试的事

情也许有相同的，也许有不同的。大家可以说说细节，比如，想尝试的事情是什么？准备

在什么时间什