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《书法》教案

《书法》教案(集合15篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写

教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格

式呢？以下是小编收集整理的《书法》教案，仅供参考，希望能够帮

助到大家。

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《说勤奋》写字教学说课稿

各位专家、领导、老师们：大家好！

一、说说教材。

本次写字课我上的是苏教版小学语文四年级上册第15课《说勤

奋》，我的教学目标是：指导学生认清本课生字的间架结构、字形规

律；指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺

斜捺的特点和规律；指导学生规范、端正地书写本课生字。

《语文课程标准》第二学段（3-4年级）对写字提出的要求是：熟

练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学

中，常常忽视写字教学，很多学生并没有达到《课标》提出的写字要

求，特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。

由于教材中把写字安排在精读课文中，我们通常教学方法是在阅

读教学中预留一定的写字时间，指导学生写字。这样的指导不利于学

生较为系统地领悟习字的规律，也不利于学生掌握正确的写字方法，

形成良好的写字习惯。因此，我在教学中，整合教材中的内容，利用

每周的写字课，按照习字的一般规律，从基本笔画，到间架结构系统

地进行写字教学。

二、教学重点、难点：

指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、

“渡”；“末”、“基”二字的捺画指导，教师教给方法，学生自主

写字。

教学难点：

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指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学准备：

本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书

法作品、优秀中小学生作品等。

教学中我注意针对小学生特点，采用多媒体教学手段，吸引学生

的注意力，激发学习兴趣。有意识地将枯燥的写字教学形象化、直观

化、规范化。对学生进行审美熏陶，提高分析能力、书写能力。

下面我说说本课的几个教学环节：

第一环节：复习导入、创设情境，激发兴趣。

第二环节：出示生字、观察比较，发现规律。

学生在观察比较后，发现规律，教师示范书写时及时告诉学生：

左右笔画撞在一起不好，该像小朋友一样互相谦让，左边的字腾出地

方，让它的右一半可以很舒服地展开来，当独体字作偏旁时，化捺为

点。这样的变化叫“笔画让位”。并适时教育学生要团结友爱，互相

谦让。

在教学平捺和斜捺这一重点时，通过引导学生观察、比较、图示

图解等方法。

第三环节：指导书写，体验“看、想、描、写、评、改”的“六

诀”写字法。分层推进突破教学难点。

1、看与想相联系

左窄右宽，偏旁最后一笔都化捺为点时。我出示利用这一结构特

点编写的儿歌，帮助学生建立正确的左右结构书写规律，使学生在快

乐地模仿律动中产生想写好字的欲望。学生写不好字，很大程度上是

因为没有把握好字的结构和笔画的位置，这一环节的目的在于培养学

生良好的“读字”习惯。

2、描与写相渗透

指导书写时，我采用“教扶放”的方式循序渐进地突破重点。

“教”：教师着重边范写边讲解“惯”，左右紧凑、间距匀称、

横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点