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三年级数学《面积单位间的进率》说课稿范文

三年级数学《面积单位间的进率》说课稿范文

作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，

借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下

面是小编精心整理的三年级数学《面积单位间的进率》说课稿范文，

希望能够帮助到大家。

一、分析教材

面积单位间进率是《人教社》九义教材三年级下册第六单位的教

学内容。

本单元的教学内容有面积和面积单位、长方形、正方形的面积计

算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。

这部分教学是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计

算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面

积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有

利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力。

本课的教学内容是在学生已经建立了面积的概念并掌握了长方形、

正方形面积计算的基础上，探究常用面积单位之间的进率。同时它也

是学生在以后四年级学习的小数与复名数和与面积有关的应用题及在

生活中解决与面积有关的知识打下坚实的基础。

在设计本课时我们力图展现概念的形成过程，使学生在多种活动

中获得多种感观认识，抽象出面积单位间的进率。

我们注重让学生经历探究的过程，使学生明了活动目的，亲身经

历比较完整的探究过程，获得探究的体验。

二、说教材的三维目标和重难点

1、知识目标：进一步熟悉面积单位的大小，掌握相邻面积间的进

率是100，会进行简单的换算。

2、能力目标：培养学生观察、比较、抽象、概括、判断、推理能

力及空间观念。

3、情感目标：培养学生生生合作的学习精神，乐于助人的集体精

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神。

重点：掌握相邻面积间的进率是100。

难点：掌握相邻面积间的进率是100。

三、说设计意图

对于这节课的教学设计，我们组的教师们尝试从不同的角度去理

解教材，先后尝试了多种不同的教学设计，下面仅结合课堂教学中的

三大环节（开课、活动操作、练习设计）来简述一下我们的研究过程

及我们对每种设计的感受。

1、第一环节开课的研究

关于开课的研究，第一次试教，学生回忆长度单位复习长度单位

间的进率引导到面积单位的研究。这里教师让学生通过画1cm、1dm

的线段，1cm2、1dm2的面积来引入。第二次教师拿出一个长方形

（面积是1dm210cm2）让学生猜它的面积是多少，学生会选择以平

方分米为单位来描述大小，当老师用1平方分米的正方形进行覆盖发

现多了一点，给学生制造研究的动力，学生用低级面积单位去描述，

并引导学生对结论进行思考展开对面积单位的进率的研究，第三次试

教叶靓老师出示三个不同大小图形，分别是正方形、长方形让学生选

择手中的学具研究得出三种图形的面积。由于3号图形是1dm2也就

是100cm2，从而揭示cm2与dm2之间的进率。第四次试教我们回

归课本，从回顾长度单位的`进率迁移到对面积单位的进率的学习。

这四次开课研究每次的侧重点不同。第二、三次的导入设计突出

了面积单位的应用价值试教发现分散了教学重点，给学生的学习增加