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数学通讯一2012年第6期(下半月)·教学参考·
“张冠李戴”又如何
——点差法失效的成因与结果分析
江战明范虹燕
(浙江省德清高级中学，313200)
1前言(1)用点差法求得zAB：一1=一3(z一1)
．
点差法在解析几何中的重要地位与“神奇”效
(过程略去)
果，是每一位高中数学教师所熟知的．所以在圆锥曲
(2)假设存在直线l，使得直线l与椭圆交于
线的教学过程中，教师对点差法的高度重视是绝对
C，D两点，且Q为弦CD的中点．设点C(x1，1)，
有理由，也是符合教学实际的．但由于大部分教师
D(x2，Y2)，．。‘点C，D在椭圆上，
(包括笔者)对点差法的理解又是“局限”的，或者说
有盲点，所以在实际教学过程中，还是多少存在着一．·．等+Y了f=1①
些“遗憾”．下面笔者以具体案例为背景，分析点差法
教学的“遗憾”所在，并愿与大家分享探索、解决的过+警=1②
程．
由①～②，得二l垒+
2遗憾显现
在点差法的教学过程中，笔者曾经拿下面一个=。：一寻·，
问题让学生解答，并在学生做完后作分析点评．具体
‘
．‘Q为弦CD的中点，有X1十X2=4，Yl+Y2=2，
题目如下．
22‘Yl-Y234即志cD=一3
=一·
已知椭圆方程为X-+昔=1．(1)求以点P(1，．．_==，．又因为直线
1)为中点的椭圆的弦所在的直线方程；(2)过点QCD~,~tQ，所以l(39：一1=一(z一2)．下面验
(2，1)能否作直线l，使l与所给椭圆交于C，D两
证直线￡的存在性，把直线．y一1=一(z～2)代人
点，且点Q是弦CD的中点?这样的直线若存在，
求出它的方程；如果不存在，说明理由．椭圆方程等+等=1，化简得3一12z+13=0，
在教学过程中，笔者有选择性地找一学生解答，
。
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