【教育资料】三年级上册语文教案--第7单元-语文园地七-第4课时-人教新课标学习专用.docx

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语文园地七

第课时

1.引导学生发现反义词,体会词语的感情色彩。了解语言的一些现象,并积累词语。

2.积累八个字组成的成语,并能理解其意思。

3.通过生字连词,认识八个生字、词语。

【重点】

1.学习反义词的用法等语言现象,并积累词语,体会词语的感情色彩。

2.积累八个字组成的成语,并能理解其意思,能主动发现成语的构词特点。

3.通过生字连词,认识八个生字、词语。

【难点】

1.认识反义词,积累词语,发现词语的感情色彩。

2.通过生字连线,认识八个生字,继续培养识字能力,并积累词语。

【教师准备】

多媒体课件:“我的发现”中的成语。“日积月累”中的成语等。

【学生准备】

练习本

一、学习“我的发现”

1.游戏导入。

导语:我们从这节课开始学习“语文园地七”中的“我的发现”和“日积月累”。同学们喜欢做游戏吗?我们现在共同做个游戏,老师和同学们玩的是“对相反词”游戏。老师说:“我说黑。”你们就回答:“我说白。”能做到吗?

学生被激起了兴趣,踊跃参与。老师任意说几个学过的反义词,如:大——小,上——下,进——出等,让学生对一对。

2.说出自己的发现。

(1)学生先读读这些词语,不认识的字读读拼音。课件展示:

傲慢懦弱丑陋愚蠢

谦虚勇敢美丽聪明

(2)找出意思相反的词语连线。

学生根据要求,把这些词语分成四对反义词。

傲慢—(谦虚)懦弱—(勇敢)

丑陋—(美丽)愚蠢—(聪明)

这是一对对反义词,因为它们的意思相反,我们才称它们为反义词。

(3)写写反义词,记下来。

学生一边读,一边抄写、识记。

(4)还有积累的其他的反义词吗?先在小组里交流,看谁积累得多。(学生小组交流,积累词语。)

(5)再读读课本上学习伙伴的话,认真读读这几对反义词,联系它们的意思和用法,还有其他发现吗?

学生自由读读学习伙伴的话,再读读词语,认为上边一行词语,表达了厌恶的感情,下边一行词语,在感情表达上是比较喜欢或者是敬佩的意思。

这两行词语除了意思相反外,还在表达的感情上有区别,上一行的这类词语,感情比较厌恶,叫贬义词,下边一行这类词语,感情比较喜欢或者是敬佩,叫褒义词。

二、学习“日积月累”

1.学习读读背背。

(1)自由读成语。

过渡:下面我们学习日积月累的第一项内容——读读背背。读读这些成语,思考:这些成语是什么意思?告诉了我们什么?课件展示:

千里之行,始于足下。

百尺竿头,更进一步。

耳听为虚,眼见为实。

金无足赤,人无完人。

学生根据要求读成语,并小组交流成语的意思,可查字典解决。

(2)弄清成语的意思。

①学生通过各种方式查找成语的意思,读读这些成语的意思,便于以后应用。课件展示:

“千里之行,始于足下”:千里的路程是从迈第一步开始的,比喻事情的成功是由从小到大逐渐积累的。

“百尺竿头,更进一步”:比喻学问、成绩达到很高的程度后还要继续努力,向前发展。

“耳听为虚,眼见为实”:耳听不如眼见,亲眼见到才是实的。强调深入实际、亲自调查的重要。

“金无足赤,人无完人”:金子不全是纯金,人都有缺点,完美的人是不存在的。

师:请同学们根据成语的意思,读读、背背这些成语,看谁能背得快。

②学生自由读读、背背成语。同座互相读读背背,或采取“对口令”的方法读读背背。如,一个人背“千里之行”,另一个背“始于足下”。

同学们基本上都能背诵下来这些成语。你还知道哪些八字成语呢?

参考资料:

两虎相斗,必有一伤。

不入虎穴,焉得虎子。

眼观六路,耳听八方。

儿女情长,英雄气短。

仇人相见,分外眼红。

智者千虑,必有一失。

智者见智,仁者见仁。

战无不胜,攻无不克。

远在天边,近在眼前。

鹬蚌相持,渔翁得利。

欲人勿知,莫若勿为。

2.学习“连连认认”。

(1)读读生字。

读读已经认识的字,并小组内组词。课件展示:

竹说海木书怒女子

(2)识记生字。

学生根据拼音自由读生字,并想办法记住这些生字。同学之间相互交流识字方法。

(3)连字成词。

①根据字的偏旁等猜一猜,这些字应该怎么连起来组成词语,自己试着连一连,同桌互相帮助。

②全班交流。学生上黑板连一连线,再请做小老师带大家读读词语。

③说说连线的理由。可以自由讨论一下。

重点提示:

“谎”:与说话有关,左边是言字旁。

“笛”:笛子是竹子做的,所以是竹子头。

“棍”:木棍是木头做的,是木字旁。

“港”:港与水有关,左边是三点水。

“愤”:愤怒与心情有关,左边是竖心旁。

“袜”:袜子跟衣物有关,左边是衣字旁。

“捆”:捆书要用手,左边是提手旁。