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科学活动教案简单【精选3篇】

科学活动教案简洁【精选3篇】一

活动目标

1、知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节省用水。

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可培育幼儿观看、分及动手操作的力量。

3、培育幼儿的创新意识、创新精神、想象力和制造力。

重点难点

幼儿能结合自己的生活阅历在操作、叙述活动中制造性的发觉问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识

活动预备

录象、装满脏水的容器、洁净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

活动过程

1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

2、幼儿争论水有什么用：启发幼儿依据自己的生活阅历与发觉大胆地叙述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……)

3、扩展幼儿学问面：放录象，有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节省用水?(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。)

5、熟悉水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱惜水资源，节省用水。

6、创新操作活动探究：探究试验水如何会变洁净，出示一盆很脏的水，请小伴侣想一想，怎样使水变洁净?

A幼儿争论：

B试一试，怎样把水变洁净。

C说一说，为什么试验结果不一样。

D怎样用毛巾过滤使水变得更洁净?

7、提升幼儿对创新活动的爱好：幼儿用记录的方式来总结自己的发觉过程，进一步培育幼儿的创新意识。

科学活动教案简洁【精选3篇】二

【活动目标】

1、初步指导瓶子和瓶盖的作用，能选择瓶口的特征（大小、有无螺纹）选择适当的瓶子。（重点）

2、尝试拧紧瓶盖，获得用拧、按的技能，进展手部的动作。（难点）

【活动预备】

1、手偶巧虎。

2、收集的各式瓶子。

【活动过程】

一、情境导入

1、小伴侣，你们看今日我们班来了谁啦？巧虎妈妈带着巧虎要去旅游了，预备了好多的东西放在瓶子里，可是不当心瓶盖都没有了，这下怎么办？没有了瓶盖，瓶子好用吗？为什么？

2、幼儿争论瓶盖的作用（没有瓶盖，东西会掉，不卫生，不便利）

二、幼儿动手操作，尝试依据某种特性选择瓶盖。

1、我们一起来帮帮巧虎妈妈吧，帮她的瓶子找到合适的瓶盖。

2、幼儿操作完交给巧虎妈妈检查是否正确

3、提问：怎么为瓶子找到好伴侣瓶盖呢？为什么这个瓶盖刚好盖在这个瓶子上呢？（找一个没有配对胜利的，你的瓶子为什么没有找到好伴侣盖子呢？再试试，这个可以吗？为什么不行呢？

师小结：瓶子和瓶盖正好是一样大小的。

三、幼儿尝试拧、盖的的方法去盖瓶盖。

1、师：我们换种方法，把瓶盖盖紧瓶子。你有什么好的方法呢？

2、幼儿操作。（请一位该好的小伴侣，你的瓶子盖住了吗？怎么用小手把它盖住的？）

3、提问：你们发觉瓶盖与瓶口之间的额小隐秘吗？里面一圈圈的是螺纹，有螺纹的要用拧。

4、请一位盖的小伴侣。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？那你是怎么盖上的？没有螺纹的瓶子不用拧的方法，用盖。

四、嬉戏：送回家

现在小伴侣们帮巧虎妈妈的瓶子都找到了瓶盖，我们先把它们送回家吧。巧虎妈妈感谢各位小伴侣。

【教学反思】

老师引题还是较为胜利，抓住幼儿的留意力。但当幼儿回答瓶盖的有些作用后，老师的引导性不够，还是较为直接的告知幼儿瓶盖的其他作用，而且在这一环节师小结也不够科学、到位，体现不出科学的严谨性。在其次环节幼儿自动操作的时候，场面混乱，当老师抛出问题的时候，只有部分幼儿在进行参加，个别幼儿已经开头玩自己的瓶子。假如老师能在这里奇妙的说句话或者在设个环节，将幼儿的留意力在拉回来，效果或许会好些。在第三环节，在老师的引导下，个别幼儿回答了盖紧瓶盖的方法，老师也做了肯定的小结。之后应当再请幼儿试一试，加强幼儿把握盖紧瓶盖的方法。

最终一个环节，老师请小伴侣送回瓶子宝宝的时候，应当讲清晰内容，交代清晰该怎么送回，秩序也会更好些，而不是简洁的一句送回家，结果幼儿就全部乱糟糟的往箩筐里乱放。

科学活动教案简洁【精选3篇】三

开头部分：师幼一起做律动《才智树》。请各位才智宝宝坐好，听一段音乐《斗牛士》师：“好听吗？”“你是怎么听到的？”“那么你用眼睛看到了吗，用