第2单元 第4课 洋务运动和边疆危机（课时达标作业教学设计）2024-2025学年八年级历史上册同步训练.docx

第2单元第4课洋务运动和边疆危机（课时达标作业教学设计）2024-2025学年八年级历史上册同步训练

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元第4课洋务运动和边疆危机（课时达标作业教学设计）2024-2025学年八年级历史上册同步训练

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册同步训练——《第2单元第4课洋务运动和边疆危机》课时达标作业教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过洋务运动和边疆危机的学习，使学生能够理解历史事件之间的内在联系。

2.增强学生的时空观念，使其能够将洋务运动和边疆危机置于中国近代历史发展的大背景下进行思考。

3.培养学生的历史思维，通过对洋务运动和边疆危机的评价，提高学生批判性思维和综合分析能力。

4.增强学生的家国情怀，激发学生维护国家主权和领土完整的责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-洋务运动的主要内容、特点和影响。

-边疆危机的主要原因和影响。

解决办法：

-通过多媒体展示洋务运动的重要历史图片和文献资料，直观呈现洋务运动的内容和特点。

-结合历史地图，讲解边疆危机的地理分布和影响，帮助学生形象理解。

2.难点：

-洋务运动与近代化进程的关系。

-边疆危机对当时社会政治经济的影响。

突破策略：

-利用案例分析法，选取具有代表性的洋务企业和边疆事件，分析其与近代化进程的联系。

-通过小组讨论，引导学生从不同角度分析边疆危机对社会政治经济的影响，促进深度学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级历史上册》教材。

2.辅助材料：准备洋务运动相关的历史图片、近代化进程图表、边疆危机视频资料等多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保多媒体资源的正常播放。

4.教室布置：根据教学需要，合理布置教室，预留小组讨论区域，便于学生互动交流。

教学过程

1.导入新课

-我将利用图片和视频资料，向同学们展示洋务运动和边疆危机的历史背景。

-提问：“同学们，你们知道洋务运动是什么吗？它发生在哪个时期？边疆危机又是什么？”

-通过学生的回答，引导他们进入本节课的主题。

2.课文主旨内容探究

-我将简要介绍洋务运动的基本情况，包括其起因、过程和结果。

-分组讨论：同学们，请结合教材内容，讨论洋务运动的主要特点和影响。

-分组汇报：每组选代表分享讨论成果，全班共同总结洋务运动的特点和影响。

3.洋务运动与近代化的关系

-我将引导学生分析洋务运动与近代化进程的关系。

-提问：“同学们，你们认为洋务运动对中国的近代化有什么作用？它带来了哪些变化？”

-学生回答后，我进行点评和总结。

4.边疆危机的主要原因和影响

-我将通过地图和资料，讲解边疆危机的主要原因和影响。

-提问：“同学们，边疆危机的原因有哪些？它对中国的发展产生了哪些影响？”

-学生回答后，我进行点评和总结。

5.案例分析

-我将选取具有代表性的洋务企业和边疆事件，进行案例分析。

-分组讨论：同学们，请结合教材内容，分析案例中的洋务企业和边疆事件。

-分组汇报：每组选代表分享讨论成果，全班共同总结案例分析的结论。

6.小组讨论

-我将提出问题：“同学们，结合教材内容，你们认为洋务运动和边疆危机对当时的社会政治经济有哪些影响？”

-学生分组讨论，每组准备汇报材料。

7.汇报与点评

-每组选代表进行汇报，全班共同倾听和学习。

-我对每组的汇报进行点评，总结学生的观点，强调重点和难点。

8.课堂小结

-我将带领同学们回顾本节课的主要内容，包括洋务运动的特点、影响以及与近代化的关系，边疆危机的原因和影响。

-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对洋务运动和边疆危机有了哪些新的认识？”

9.作业布置

-我将布置相关的作业，包括教材上的练习题和拓展阅读。

-提醒同学们按时完成作业，巩固所学知识。

10.课堂延伸

-鼓励同学们在课后进一步探讨洋务运动和边疆危机的相关问题。

-提醒同学们关注中国近代史的发展，增强历史责任感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-洋务运动时期的代表人物及其事迹，如曾国藩、李鸿章、左宗棠等。

-洋务运动中的重要企业，如江南制造局、福州船政局等。

-边疆危机中的重大事件，如中法战争、中日甲午战争等。

-中国近代化的其他重要历史事件，如戊戌变法、辛亥革命等。

-中国近代史上的重要思想家及其主张，如康有为、梁启超、孙中山等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《中