语文五年级下册第一单元大单元整体教学设计.pdf

语文五年级下册第一单元大单元整体教学设

计

第一单元教学目标：

1.了解并掌握什么是成语，学习常见的成语及其意义。

2.学习不同的修辞手法，如比喻、拟人等，并能灵活运用于写作

中。

3.通过朗读、欣赏精品课文等方式提高阅读理解能力，培养学生

的语感和语言表达能力。

4.培养学生的思维能力、观察能力和创造力，使其能够独立思考、

总结归纳并提高写作能力。

5.培养学生学习的兴趣和习惯，培养其良好的学习方法和合作精

神。

课时安排：

第一课：认识成语

第二课：学习成语

第三课：写作欣赏

第四课：学写小作文

第五课：比喻的运用

第六课：拟人的运用

第七课：写作欣赏

第八课：学写小作文

第九课：综合训练

第十课：考试复习

第一课：认识成语

教学内容：通过情境剧、图片等形式引出成语的概念。

教学步骤：

1.导入：通过呈现几幅成语图片，让学生猜测图片中的成语及其

意义。

2.引入：通过情境剧形式，给学生展示一段含有成语的对话，引

出成语的概念。

3.教学：通过对几个常见成语的解释，让学生初步了解成语的意

义和用法。

4.练习：让学生根据图片猜出成语的意义，并分享自己的答案。

5.总结：概括成语的概念和特点。

第二课：学习成语

教学内容：学习一些常见的成语，并理解其意义。

教学步骤：

1.导入：复习上节课学过的成语，并放映一段动画解释成语的意

义。

2.教学：逐个介绍几个新的成语，给出其意义和用法，并通过例

句进行演示。

3.操练：学生们跟读并模仿老师的发音和语调，理解成语在不同

语境中的表达方式。

4.复习：巩固新学的成语，让学生彼此出示图片并形容成语的意

思。

5.总结：回顾所学的成语，总结它们的特点和运用。

第三课：写作欣赏

教学内容：学习欣赏一篇优秀的作文，并分析其特点和修辞手法。

教学步骤：

1.导入：通过展示一幅图片，给学生创造一个写作的情境。

2.欣赏：朗读一篇优秀的作文，让学生感受作者的表达方式和语

言风格。

3.分析：和学生一起分析作文中使用的修辞手法，并找出其中的

成语。

4.仿写：让学生仿照作文的结构、语言和修辞手法，写一篇自己

的小作文。

5.分享：学生们互相分享自己的作文，并欣赏彼此的成果。

第四课：学写小作文

教学内容：学习写一篇以成语为主题的小作文。

教学步骤：

1.导入：复习前几节课学过的成语，通过图片和例句进行复习。

2.讲解：讲解小作文的写作步骤和结构。

3.写作：学生们根据教师给出的主题，写一篇以成语为主题的小

作文。

4.修改：教师对学生的作文进行修改，并向学生解释修改的原因

和方法。

5.朗读：让学生们互相朗读自己的作文，并进行评价和交流。

第五课：比喻的运用

教学内容：学习比喻的用法和意义，并尝试在写作中灵活运用。

教学步骤：

1.导入：通过图片和例句展示比喻的用法和意义。

2.解释：讲解比喻在表达中的作用，如丰富语言、形象生动等。

3.例子：给出一些常见的比喻，让学生理解其意义和用法。

4.写作：学生们尝试使用比喻的方式来描述一个事物或情境。

5.分享：学生们互相分享自己的比喻作品，并互相评价和交流。

第六课：拟人的运用

教学内容：学习拟人的用法和意义，并尝试在写作中运用。

教学步骤：

1.导入：通过精心挑选的一段拟人描述，引发学生对拟人的理解

和兴趣。

2.解释：讲解拟人在表达中的作用，如增加情感、刻画形象等。

3.例子：给出一些常见的拟人句子，让学生理解其意义和用法。

4.写作：学生们尝试使用拟人的方式来描述一个事物或情境。

5.分享：学生们互相分享自己的拟人作品，并互相评价和交流。

第七课：写作欣赏

教学内容：学习欣赏一篇优秀的作文，并分析其中所使用的修辞

手法。

教学步骤：