18在长江源头各拉丹冬马丽华【部编人教版精品教学设计 八年级语文下册】.pdfVIP

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18在长江源头各拉丹冬

马丽华

教材分析

“各拉丹冬圣洁地,母亲河流生命源。”作者随电影摄制组来到长江源头各拉丹冬,见到了著

名的长江奇观之一——冰塔林,冰塔林晶莹洁白、挺拔、敦实、奇形怪状。作者在坚冰之上

感受到生命的颤动及冰川无限的生命力量,表达了对高原雪域雄奇壮美景色的热爱之情。

教学目标

【知识与能力】

1.学习并掌握生字词,感受作者笔下的景物特点。

2.品味文章的语言,体会其表达效果。

【过程与方法】

1.通过反复朗读课文,加深对课文内容的理解。

2.教师引导,学生自主梳理文章的脉络,探讨学习文章的语言特点。

【情感态度与价值观】

体会文中表现出来的自然美,培养学生热爱大自然的感情。

教学重难点

1

千里之行始于足下

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1.重点:把握课文的写景顺序和角度,理解作者对自然的感悟与思考。

2.难点:体会本文把景物描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。

教学过程

第一课时

一、导入新课

〔播放纪录片《再说长江》第二集《重上江源》〕

“你从雪山走来,春潮是你的风采”,歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬

雪山。

今天我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》,一起揭开各拉丹冬神秘的面

纱,感受雪域高原的壮美景色。

二、自主学习成果展示

1.检测生字词

(1)读准字音,记准字形。

裸露(luǒlù)黧黑(lí)冻疮(chuāng)

．．．．

霹雳(pīlì)砾石(lì)虔诚(qián)

．．．．

蠕动(rú)眩晕(xuàn)蜷卧(quán)

．．．