新高考语文一轮复习课件专题一第05讲 文本观点的评价与探析（开放题）.pptVIP

工匠精神的内涵有哪些？（1）是雕琢技艺，追求高精尖的产品质量意识。（2）是心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的匠人素质。（3）是对技艺发自肺腑、专心如一的热爱，是废寝忘食、尽心竭力的付出；是对技艺、产品臻于至善、超今冠古的追求，是出类拔萃、巧夺天工的卓越；是冰心一片、物我两忘的境界，是雷打不动，脚踏实地的淡定。（4）是格物致知、正心诚意的生命哲学，是技进乎道、超然达观的人生信念。我们应该如何践行工匠精神？我们要对工匠精神有重足的认识。我们应充分认识工匠精神的意义和价值，认识时代对工匠精神的迫切需要，认识工匠精神的历史意义。一个时代有一个时代的气质，我们的时代怎样被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身立命之本，亦是我们生命的尊严所在，是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。我们不必人人都成为工匠，却可以人人都成为工匠精神的实践者。多角度提取观点：以《劝学》为例，体会多层次多角度提取观点：《劝学》思路如下：1.第一段：学不可以已。（中心论点）2.第二段：学习的意义——实现自我超越。（为什么要学习）3.第三段：学习的作用——可以弥补不足。（为什么要学习）4.第四段：学习的方法和态度——积累、坚持、专心。（如何学习）全文围绕中心论点“学不可以已”从“为什么”要学和“怎样”去学两个角度展开论述。多角度提取观点：具体解析如下：第一段给我们提出了中心论点：学不可以已，学习是不可以停止的，“活到老，学到老”庄子也说：“吾生也无涯，而知也无涯”，现在倡导“终身学习”“全民学习”只有不断的学习才能跟上时代的节奏，才能与时俱进。（一）第一个分论点：学习的意义明确：青——蓝；冰——水；直木——轮；木——直木；金——利器。五个生活实例，取、为、輮、受、就均是人为的结果，说明了人为的作用。与后天的博学和每日参省有相似之处，此段通过五组正向设喻，说明学习可以提升和改变自我。多角度提取观点：（二）第二个分论点：学习的作用明确：终日思——须臾学；跂而望——登高见；登高招——见者远；顺风呼——闻者彰；假舆马——致千里；假舟楫——绝江河。六组生活实例，第一组总说，通过对比强调学习的重要作用，进而设喻，这学习就如同登高，如同顺风，如同假借舆马和舟楫。同样是通过设喻进行论证，不过，正向设喻时加入了对比。最后指出，学习就如同外物，可以弥补不足，让自己更加彰显、行得更远、渡过人生的河流。学习的意义和作用告诉我们学习的重要性，即我们为什么要学习。多角度提取观点：（三）第三个分论点：学习的方法和态度明确：积土、积水、积德——不积跬步、不积小流。强调积累，先从正向设置三个比喻，后从反向设置了两个比喻，形成对比，论述了积累对于学习的重要性。骐骥、驽马——锲而舍之、锲而不舍。既设喻，又对比，论述了坚持对于学习的重要性。蚓、蟹——既设喻，又对比，论述了专心对于学习的重要性。多角度提取观点：延伸总结，形成完整的学习观——一个人为什么要学习？明确：1.人的学习首先是一种责任。人从呱呱坠地之日起，就用手去抓、摸周围的事物，去感知事物的硬度、温度。2.学习，能得到我想要的结果。学习就是掌握一种生存技能！用知识武装自己，就是给自己增加必要的装备。学习最大的体会是，你遇到的所有问题，别人早就遇过；你遇到的所有问题，答案一定在某本书里。所以，学习是人的一种基本需要。这种需要就像吃饭、穿衣、喝水一样，是人的一种生存的必需。多角度提取观点：3.见识到更大的世界，重新改变我们的世界观。通过学习，让我们认识到世界如此之大，人与人的差异这么明显。而且当你见识过，什么是好东西后，你就不想用坏的了，找到更高更明确的人生目标。4.学习能改变你的思维、习惯和做事行为。很多人一生勤俭节约，努力工作，却还是一贫如洗。我们要意识到努力工作勤俭本身，并不能带来多少经济收益。所以要过上好的生活，光靠埋头努力还不够，一要努力学习，在思维上有所突破。有一句话叫“你永远挣不到你认知以外的钱。”总之，学习使人明理，学习使人强大，学习使人充实，学习使人发展。信息类文本阅读一般有二个必考题型，是三道选择题和两道简答题。感知观点评价和探究（以新高考2021年I卷为例）真题剖析题型