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《数字与信息》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《数字与信息》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版，本章节主要围绕数字与信息的相关概念、表示方法及其在实际生活中的应用展开。教材通过丰富的实例和练习题，引导学生理解数字信息的含义、特点，掌握数字的读写方法和信息处理的简单技巧，培养学生的信息素养和解决问题的能力。教学内容与学生的生活实际紧密联系，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

发展学生的逻辑思维能力和数据分析观念，培养学生运用数学语言描述现实世界的能力。通过探究数字信息的表示和处理方法，提升学生的信息素养和问题解决能力，激发学生对数学知识的应用兴趣，形成主动探究的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解数字信息的概念及其在生活中的应用。

②掌握数字的读写方法和信息处理的简单技巧。

③培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点

①能够准确地识别和提取生活中的数字信息。

②学会运用数学语言描述和解释数字信息。

③灵活运用所学知识解决实际问题，如数据整理、分析等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数字信息案例库、数学教学视频

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

2.新课讲授（用时15分钟）

①数字信息的概念与特点：通过讲解和举例，让学生理解数字信息的定义，掌握数字信息的特征，如准确性、可靠性、有序性等。

②数字信息的表示方法：介绍数字信息的不同表示形式，如文字、符号、图表等，并通过实例演示如何将数字信息转换为不同的表示方法。

③数字信息的应用：通过案例分析，让学生了解数字信息在各个领域的应用，如科学计算、数据处理、信息传输等，引导学生思考如何将数字信息应用于实际问题。

3.实践活动（用时10分钟）

①数字信息识别：学生分组，每组提供一组包含数字信息的材料（如广告、新闻、说明书等），要求学生快速识别并提取其中的数字信息。

②数字信息转换：学生根据提供的数字信息，选择合适的表示方法进行转换，如将一组数据转换为条形图、折线图等。

③数字信息应用：学生根据所学知识，设计一个简单的数字信息应用方案，如制作一个包含数字信息的小游戏、编写一个数字信息故事等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①数字信息的准确性：讨论如何确保数字信息的准确性，举例回答如何验证数字信息的来源、如何避免信息误差等。

②数字信息的处理方法：讨论数字信息的处理方法，如数据整理、分析、可视化等，举例回答如何运用这些方法解决实际问题。

③数字信息的安全与隐私：讨论数字信息的安全问题，如信息泄露、隐私保护等，举例回答如何保护个人信息不被泄露。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课所学内容，强调数字信息的概念、特点、表示方法及应用，重点总结数字信息在实际生活中的重要作用，提醒学生在日常生活中注意数字信息的准确性和安全性。通过本节课的学习，希望同学们能够提高信息素养，善于运用数学知识解决实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源

①数字信息的来源：介绍数字信息的来源渠道，如互联网、书籍、报纸、杂志、科学研究等，以及如何从这些渠道中筛选和提取有用的数字信息。

②数字信息的处理工具：介绍常用的数字信息处理工具，如Excel、SPSS、Python等，以及这些工具在数据整理、分析和可视化方面的应用。

③数字信息安全与隐私保护：介绍数字信息安全的基本概念，如加密、认证、防护措施等，以及个人隐私保护的策略和方法。

④数学建模与实际问题：介绍数学建模的基本概念，以及如何运用数学建模方法解决实际问题，如优化问题、预测问题等。

⑤数学与生活的联系：介绍数学在生活中的广泛应用，如财务管理、购物折扣、旅行规划等，让学生感受数学的实用性和趣味性。

2.拓展建议

①学生自主探究：鼓励学生利用课余时间，自主查找和收集与本节课相关的数字信息，尝试运用所学知识进行整理和分析，提高学生的信息素养和自主学习能力。

②小组合作研究：将学生分成小组，每组选择一个与数字信息相关的课题进行深入研究，如数据分析、信息安全等，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和研究能力。

③制作数字信息报告：要求学生结合自己的生活经验，选择一个主题，制作一份包含数字信息的报告，如家庭开支统计、学习时间安排等，培养学生的实际应用能力和表达能力。

④参加数学竞赛：鼓励学生参加各类数学竞赛