5.3.1 函数的单调性（三）构造函数教学设计-2023-2024学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册.docx

5.3.1函数的单调性（三）构造函数教学设计-2023-2024学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3.1函数的单调性（三）构造函数教学设计-2023-2024学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：5.3.1函数的单调性（三）构造函数

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期，数学选修班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课以苏教版（2019）选择性必修第一册为教材，围绕函数的单调性展开，重点讲解构造函数的方法及其在实际问题中的应用。通过本节课的学习，使学生掌握构造函数的基本技巧，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学建模素养，通过构造函数解决函数单调性问题，使学生能够在实际问题中发现函数关系，运用数学语言进行表达，以及运用数学思想方法进行分析和解决问题，提升学生的数学抽象和数学建模能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了函数的基本概念、图像特征以及函数的单调性定义和判断方法。在之前的学习中，学生已经能够识别和判断常见函数的单调区间。

2.学习兴趣：学生对函数图像和性质有较高的兴趣，但可能对构造函数这一抽象概念感到困惑。学习能力上，学生具备一定的逻辑推理和数学思维能力，但解决复杂问题的能力尚待提高。学习风格方面，学生更倾向于通过实例和练习来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-构造函数的方法和技巧较难掌握，需要大量的练习和思考。

-对于复杂的实际问题，难以抽象出函数模型，难以将实际问题转化为数学问题。

-在应用构造函数解决单调性问题时，可能对函数的选取和构造过程感到迷茫。

-在证明过程中，可能对逻辑推理和数学表达存在困难，难以准确表述解题思路。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版（2019）选择性必修第一册数学教材。

2.辅助材料：准备相关函数图像的PPT演示，以及构造函数的例题和练习题。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的实际问题引入，例如询问学生：“在温度变化过程中，如何判断某一时刻温度是上升还是下降？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的函数单调性的定义，以及如何判断函数的单调性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解构造函数的概念，以及如何通过构造函数来判断函数的单调性。

-介绍构造函数的基本步骤和注意事项。

-强调构造函数与原函数之间的关系。

-举例说明：通过具体例题演示构造函数的过程，例如：

-给出一个具体的函数f(x)，引导学生构造一个新函数g(x)，使得g(x)的单调性能够反映f(x)的单调性。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己构造函数，并分享构造过程和结果，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生独立完成教材上的练习题，巩固构造函数的方法。

-设计一些实际问题，要求学生运用构造函数的方法解决，提高学生的应用能力。

-教师指导：

-观察学生的解题过程，及时发现并解决学生遇到的问题。

-对学生的解答进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方。

-对普遍存在的问题进行集中讲解，确保学生掌握构造函数的方法。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调构造函数在判断函数单调性中的应用。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励学生在课后继续复习和练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括教材上的练习题和额外的应用题，要求学生在规定时间内完成并上交。

-提醒学生复习本节课的内容，为下节课的学习做好准备。

知识点梳理

1.函数单调性的定义与判断

-定义：函数在某一区间内，如果随着自变量的增加，函数值也随之增加或减少，则称该函数在该区间内单调增加或单调减少。

-判断方法：通过观察函数图像或利用导数判断。

2.构造函数的概念

-定义：根据已知函数的性质和条件，构造出一个新的函数，使得新函数具有某种特定的性质或满足特定条件。

3.构造函数的步骤

-分析已知函数的性质和条件，确定构造新函数的目标。

-根据目标，选择合适的函数形式，如线性函数、二次函数等。

-通过调整函数的参数，使得新函数满足构造目标。

4.构造函数的类型

-线性构造：通过线性函数的形式构造新函数，如f(x)=ax+b。

-非线性构造：通过二次函数、指数函数等形式构造新函数，如f(x)=