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《雷雨》精品教案
一?、教学目标:??
(一)了解戏剧常识;了解曹禺及《雷雨》这部剧作的相关情况。?
(二)阅读剧本,观看话剧片段,了解剧情,把握选段的矛盾冲突。
(三)通过品味戏剧语言,探测人物的内心世界,分析周朴园、鲁侍萍、鲁大海的个性特点,提升鉴赏戏剧的能力。?
(三)通过人物命运的悲剧认识旧家庭,旧社会制度的黑暗和罪恶。??
二?、教学重难点:?
(一)教学重点:?在把握戏剧冲突的基础上,品味戏剧语言,探究人物心理和性格。?
(二)?教学难点:认识旧家庭、旧社会给“人”的生存造成的悲剧,探究作品的艺术魅力。?
三?、教学方法:诵读法、点拨法,小组讨论
辅以视频播放,增加剧场感
四?、课时安排:三课时?
五?、教学过程:?
?(一)导入:
1933年,一位23岁的年轻人完成了他的第一部话剧,震动剧坛,成为了中国现代戏剧史上绕不过的经典。从1935年在日本东京第一次演出以来,许多重要剧团竞相排演,并被相继拍成了电影、电视剧。这部现实主义的经典剧作就是曹禺的《雷雨》。今天,让我们一起来走近它,走近现代话剧。
(二)?走近话剧:?
1.什么是戏剧
(1)戏剧的概念:戏剧是由演员扮演角色,在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。
(2)“戏剧”的范畴:在西方,戏剧即指话剧。在中国,戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称,也常专指话剧。
(3)戏剧的要素:矛盾冲突、舞台说明、人物台词。
2.什么是剧本
(1)剧本的概念:是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。
(2)剧本的组成:主要由人物对话(或唱词)和舞台说明组成。
台词:是剧中人物的语言。表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言,而是用表情表现出来的言外之意)等等。
舞台说明(也叫舞台语言):除人物语言之外的其他语言,包括背景介绍,人物动作、神态说明、画外音以及其他叙述语言等。
3.戏剧的分类:按照不同的标准,戏剧可以分为不同种类:
按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《红色娘子军》);
按剧情繁简和结构分为独幕剧(《三块钱国币》)、多幕剧(如《雷雨》);
按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》);
按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。
4.戏剧的特点:
(1)更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。
(2)故事情节发生的时间和地点往往很集中,登场人物也有一定数量的限制。
三一律:西方戏剧结构理论之一,要求一出戏所叙述的故事发生在一天(一昼夜)之内,地点在一个场景,情节服从于一个主题。
(3)人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。
戏剧人物语言的特性:
第一,富有动作性,能推动剧情发展;
第二,戏剧语言要有个性化;
第三,丰富的潜台词;
第四,易懂、上口。
(4)故事情节的发展往往分幕分场。
幕,即拉开舞台大幕一次,一幕就是戏剧一个较完整的段落。
场,即拉开舞台二道幕一次,它是戏剧中较小的段落。
5.戏剧的鉴赏:
(1)把握戏剧冲突
(2)欣赏人物形象:抓住人物的主要特征;深入品味人物语言;弄清人物性格的发展变化。
(3)赏析戏剧语言:品味个性化的人物语言;品味富有动作性的人物语言;品味人物语言中丰富的潜台词。
(二)走近作者:
曹禺(1910-1996),原名万(萬)家宝,中国现代话剧史上成就最高的剧作家,被誉为“现代戏剧之父”“中国的莎士比亚”。
曹禺能够在23岁时完成震惊文坛的处女作,离不开他从小结下的戏剧情结和相应的学习背景。
1910年生于天津一个官僚家庭,自幼随继母看戏,培养了最初的戏剧情结。
1922年入南开中学,参加“南开新剧团”,1925年开始演戏。
1928年升入南开大学政治系,第二年转入清华大学西洋文学系,开始广泛涉猎西方戏剧名作。
曹禺擅长以现实主义笔触,深入挖掘人物内心世界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。解放后,曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
(三)剧本简介:?
1.剧作特色
《雷雨》作为“中国话剧现实主义的基石”,曹禺按照了古典悲剧三一律的原则来结构故事情节,同时又有所突破。
在《雷雨》中,时间是下午两点到午夜,场景主要是在周公馆,也涉及了鲁家住房,单一的故事情节是指由鲁妈的到来引发的周朴园一家的变化,展现出周家内部及与鲁家的矛盾冲突。
2.人物关系
《雷雨》反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾,全剧出场人物八个都与周家相关:
周朴园,某煤矿公司董事长,侍萍的旧情人。
繁漪,周朴园的妻子。
周萍,周朴园和侍萍的长子。
鲁贵,周公馆管家,侍萍丈夫。
侍萍,鲁贵妻子,周萍
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