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读后续写：一次特别的演讲（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人教版初中语文》八年级下册第六单元第二课《一次特别的演讲》。本节课要求学生在阅读课文的基础上，进行读后续写，即根据课文内容发挥想象，继续创作故事情节。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的读后续写训练与学生在之前学过的写作知识和阅读理解能力相关联。通过本节课的学习，学生将运用已掌握的写作技巧，结合课文中的故事情节和人物性格特点，进行创意写作，提高自己的写作能力。同时，本节课的教学内容也将巩固学生对课文的理解，加深对故事主题的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标包括：提升学生通过阅读理解文本深层含义的能力，锻炼学生运用创造性思维进行文学创作的能力，以及增强学生对语言文字美的感知和鉴赏能力。学生将通过本节课的学习，能够更好地运用语言表达自己的思想和情感，提高文学素养，同时培养审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《一次特别的演讲》的故事情节和人物性格。重点在于分析课文中的关键事件如何推动故事发展，以及主要人物在故事中的成长和变化。例如，课文中小男孩如何通过自己的勇气和智慧赢得了演讲比赛的胜利。

-掌握读后续写的写作技巧。重点包括如何根据已有情节合理推测后续发展，以及如何运用对话、描写等手法丰富故事内容。比如，学生需要学会如何根据人物的性格和故事背景，创作出符合逻辑的对话和情节。

2.教学难点

-理解并运用课文中的隐喻和象征手法。难点在于学生需要识别出文中的隐喻和象征元素，并理解它们在故事中的深层含义。例如，课文中小男孩手中的“石头”可能象征着他的勇气和决心。

-进行创意写作时的逻辑性和连贯性。难点在于学生如何在保持故事原汁原味的基础上，创造性地发展情节，并确保故事线索的连贯和逻辑性。例如，学生可能会在创作过程中加入新的角色或事件，需要确保这些新元素能够自然地融入原有故事框架中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物性格，为后续的读后续写打下基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和读后续写的构思，激发学生的思维和创作灵感。

3.案例分析法：通过分析课文中的具体例子，帮助学生掌握读后续写的技巧和方法。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、人物关系图和关键情节，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行在线写作练习，实时反馈学生的写作情况，提高教学互动性。

3.录音/视频：播放与课文相关的录音或视频资料，增加学生对课文情境的体验，辅助学生更好地进行读后续写。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们参加过演讲吗？有没有特别的经历？”来引发学生的兴趣和共鸣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的写作技巧和阅读理解策略，为本节课的读后续写活动打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《一次特别的演讲》的故事情节、人物性格及主题思想。

-举例说明：分析课文中的关键情节和人物行为，如小男孩如何通过特别的演讲赢得比赛，以及他的成长过程。

-互动探究：组织学生分小组讨论，探讨课文中小男孩成功的原因，以及如果自己是小男孩，会怎样进行演讲。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，尝试进行读后续写，创作故事的新章节。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供写作建议。

4.课堂讨论与分享（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生分享他们的读后续写作品，让全班同学一起欣赏和评价。

-课堂讨论：讨论学生的作品，比较不同学生的创作思路和风格，互相学习和借鉴。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调读后续写的要点和技巧。

-学生反思：让学生反思自己在读后续写过程中的表现，以及如何在未来的写作中运用今天学到的知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂上的讨论和练习，进一步完善自己的读后续写作品，下节课进行展示和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于勇气、智慧与成长的儿童文学作品，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，以丰富学生的文学素养。

-演讲视频：收集一些优秀的儿童演讲视频，让学生通过观看学习演讲的技巧和表达方式。

-写作指南：提供一份关于创意写作的指南，包括故事构思