2.3大气压强（教学设计）-2024-2025学年八年级上册科学同步精品备课（华师大版）.docx

2.3大气压强（教学设计）-2024-2025学年八年级上册科学同步精品备课（华师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3大气压强（教学设计）-2024-2025学年八年级上册科学同步精品备课（华师大版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“2.3大气压强”，包括大气压强的定义、存在证明、测量方法及其应用。

2.教学内容与八年级学生已有知识的联系主要体现在：学生在学习物理学科中已接触过力的概念，本节课的大气压强可以视为一种力的表现；同时，学生在日常生活中已有关于大气压强的感性认识，如吸管吸水、瓶吞鸡蛋等实验现象，有助于学生理解教材中“大气压强的存在”及“大气压强测量”等章节内容。教材中的实验和案例均与学生的生活实际紧密相关，便于学生理解和掌握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过学习大气压强的概念和实验探究，学生能够形成对力的作用和气压变化的基本认识，提高观察、分析现象的能力；在实验中，学生将动手操作，培养实验设计和问题解决的能力；同时，通过气压在日常生活中的应用，激发学生的创新意识，发展跨学科综合应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了力的基本概念和作用，了解牛顿三定律，对力的作用效果有一定的认识。在日常生活中，学生对大气压强现象有所体验，如使用吸管、注射器等，但尚未形成系统的气压知识。

2.学生对物理学科具有浓厚兴趣，愿意参与实验和探究。他们具备一定的观察能力和动手能力，善于发现生活中的物理现象。在学习风格上，学生倾向于通过实践操作和直观演示来理解抽象概念。

3.学生在学习大气压强时可能遇到的困难和挑战包括：对抽象气压概念的把握、实验操作的精确性、气压与实际应用的关联性等。此外，部分学生可能在科学探究过程中，对实验现象的观察和分析能力有待提高。

教学方法与策略

本节课采用讲授法结合实验探究和案例研究，以大气压强概念导入，引导学生通过小组讨论的方式探索大气压强的存在和作用。设计“瓶吞鸡蛋”和“吸管吸水”等实验活动，让学生亲自动手操作，观察现象，从而理解大气压强的原理。同时，通过案例分析生活中大气压强的应用，如飞机起飞、潜水呼吸等，激发学生兴趣。教学媒体使用上，采用PPT展示实验步骤和气压应用实例，增强直观性，促进学生对教学内容的理解和吸收。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的物理概念——大气压强。你们在生活中有没有遇到过与大气压强相关的现象呢？比如说，用吸管吸水、瓶吞鸡蛋等？

2.请大家分享一下你们在生活中遇到的这些现象，并思考一下这些现象背后可能隐藏的物理原理。

二、大气压强的概念

1.好，我们已经听到了很多有趣的例子。现在，让我们来正式学习一下大气压强的定义。请大家打开课本，翻到第53页，阅读“大气压强”的定义。

2.谁能来解释一下大气压强是什么？很好，大气压强就是大气对物体表面产生的压力。

3.接下来，我们来看一下大气压强的存在证明。请大家观察这个实验装置，我将在瓶中倒入一些热水，然后用塞子密封。请问你们预测会发生什么现象？（等待回答）确实，水蒸气会使瓶内压力增大，导致塞子弹出。这个实验证明了什么？对了，证明了大气压强的存在。

三、大气压强的测量

1.现在我们已经知道大气压强是存在的，那么如何测量大气压强呢？请大家阅读课本第54页，了解托里拆利实验。

2.请一位同学来讲解托里拆利实验的原理和过程。很好，托里拆利实验通过汞柱的高度来测量大气压强，汞柱的高度与大气压强成正比。

3.接下来，我们来做一个类似的实验。请大家分成小组，每组都会有一个实验装置。按照实验步骤进行操作，观察并记录汞柱的高度，然后计算大气压强。

四、大气压强的应用

1.通过实验，我们已经了解了大气压强的测量方法。现在，让我们来探讨一下大气压强在生活中的应用。请大家翻到课本第55页，阅读相关内容。

2.谁能举一个大气压强应用的例子？对了，飞机的起飞就利用了大气压强。飞机的机翼设计使得上表面的气流速度大于下表面，从而产生升力，帮助飞机起飞。

3.除了飞机起飞，还有哪些生活中常见的应用呢？比如，吸盘挂钩、打气筒等，都是利用大气压强来工作的。

五、探究活动：瓶吞鸡蛋

1.现在，我们来做一个有趣的实验——瓶吞鸡蛋。请大家观察这个实验装置，我会在瓶中加热一些水，然后将鸡蛋放在瓶口。你们预测会发生什么现象？

2.请大家分组进行实验，注意安全，观察并记录实验现象。实验结束后，我们一起来分析这个现象背后的原理。

3.实验结果显示，鸡蛋被“吞”进了瓶子。这是因为加热的水蒸气使瓶内压力增大，将鸡蛋推入瓶内。这个实验说明了什么？对了，说明了大气压强在起作用。

六、课堂小结

1.同学们，今天我们学习