辽大版 四年级下册心理健康 第三课 和老师做朋友｜教案.docx

辽大版四年级下册心理健康第三课和老师做朋友｜教案

主备人

备课成员

教材分析

辽大版四年级下册心理健康第三课《和老师做朋友》以培养学生的良好师生关系为核心内容，通过生动的实例和互动活动，引导学生理解尊重、信任和沟通在师生关系中的重要性。本课与学生的日常生活紧密相关，旨在帮助学生树立正确的师生观念，提高心理素质，培养健康的心态。教材内容丰富，贴近学生实际，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的人际交往能力和社会适应能力，通过理解与老师建立友好关系的重要性，使学生能够在师生互动中表现出尊重、理解和沟通的能力。具体目标包括：发展学生的人际沟通技巧，提升其自我管理和情绪调节能力，以及培养合作与共享的团队精神。通过本课的学习，学生将能够更好地理解老师的角色，学会从老师的角度思考问题，进而建立积极的师生关系，为未来的学习和生活打下坚实的心理基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的情绪管理和自我表达能力，对人与人之间的相互作用有了初步的认识，也了解了一些基本的礼貌和尊重他人的原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于人际交往充满好奇，他们通常愿意探索如何与他人建立良好的关系。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和学习动机，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则偏好听觉或视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解师生关系的复杂性上遇到困难，例如，如何平衡对老师的尊重与表达自己的看法。此外，对于如何主动与老师沟通和解决问题，部分学生可能会感到不自信或害怕，需要在教学中提供适当的支持和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和角色扮演活动。首先，通过讲授介绍师生关系的重要性，引导学生理解尊重和沟通的意义。接着，通过案例分析，让学生分析具体情境下的师生互动，讨论如何建立良好的师生关系。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟师生互动的场景，增强其体验感和实践能力。在教学媒体方面，将使用PPT展示关键概念和案例，以及视频资料来辅助教学，以促进学生参与和互动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一张师生互动的温馨图片，引导学生观察并分享他们对师生关系的看法。教师总结学生的发言，并引入本课主题：“和老师做朋友”，强调良好师生关系对学习的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

第一条：介绍师生关系的定义和重要性，使用PPT展示师生关系的四个要素：尊重、信任、沟通和理解。

第二条：通过讲述典型案例，分析良好师生关系对学习氛围和个人成长的影响，让学生认识到与老师建立友好关系的重要性。

第三条：讲解如何与老师建立友好关系的方法，包括主动沟通、表达尊重、理解老师的工作压力等。

3.实践活动（15分钟）

第一条：角色扮演活动，学生分组，每组选一位扮演老师，其他学生扮演学生，模拟日常学习生活中的师生互动场景。

第二条：实验活动，学生分组讨论，设计一个简单的实验来测试不同沟通方式对师生关系的影响。

第三条：小组分享活动，每组学生分享自己与老师相处的经历，讨论哪些行为有助于建立良好的师生关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

方面一：讨论在何种情况下，学生可能会对老师产生误解，以及如何消除这些误解。

方面二：探讨在与老师沟通时，哪些技巧可以帮助学生更好地表达自己的观点和需求。

方面三：分析在建立良好师生关系中，学生应该如何表现出尊重和理解。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括师生关系的要素、建立友好关系的方法和沟通技巧。通过提问方式检验学生对课程内容的理解，并强调本节课的重难点：尊重和理解老师，主动沟通以建立良好的师生关系。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《师生沟通的艺术》：介绍师生之间有效沟通的方法和技巧，包括倾听、表达、反馈等方面。

-《情绪管理与师生关系》：探讨情绪管理在师生互动中的作用，以及如何通过情绪管理建立和谐的师生关系。

-《尊重与信任的心理学》：分析尊重和信任在人际关系中的心理学基础，以及如何在实际生活中培养这些品质。

-《案例分析：优秀师生关系的典范》：通过具体案例分析，展示优秀师生关系的特征和建立过程。

-《心理学在教育中的应用》：探讨心理学原理在教育实践中的应用，特别是在师生关系建设中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与师生关系相关的书籍和文章，以加深对课堂内容的理解。

-观看视频：推荐学生观看教育类视频，如教育心理学讲座、师生