2025年高考生物一轮复习 01 第一单元 第1课 走近细胞.docx

第1课走近细胞

·学业质量水平要求·

1.运用比较与分类的方法分析原核细胞与真核细胞的异同。

2.运用归纳法理解细胞的多样性和统一性。

3.通过“使用高倍显微镜观察几种细胞”的实验，掌握使用高倍显微镜的操作技能。

4.通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析，形成关注人体健康的科学态度。

细胞是生命活动的基本单位

1．细胞学说及其建立过程

(1)科学家及其主要成就

科学家

主要成就

维萨里

揭示了人体在器官和组织水平的结构

比夏

罗伯特·胡克

用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞

列文虎克

发现了活细胞

马尔比基

观察到细胞微细结构

施莱登施旺

细胞是构成动植物体的基本单位

耐格里

新细胞的产生是细胞分裂的结果

魏尔肖

细胞通过分裂产生新细胞

(2)建立过程

(3)细胞学说的内容和意义

2．细胞是基本的生命系统

(1)生命活动离不开细胞

①不同生物生命活动离不开细胞

②动植物生命活动的基础与细胞的关系

各种生理活动的基础

细胞代谢

生长发育的基础

细胞增殖与分化

遗传变异的基础

细胞内基因的传递和变化

(2)生命系统的结构层次

①能完整表现生命活动的最小层次是细胞。

②草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。

③生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。

④生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统由生物群落和无机环境构成。

⑤组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。

1．细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(×)

2．因为细胞具有全能性，所以每个细胞都能独立完成各项生命活动。(×)

3．细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性。(×)

4．细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及动植物细胞。(√)

5．培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他细菌、真菌共同构成生态系统。(×)

1．(必修1P8拓展应用2)病毒与动植物相比，最大的特点是没有细胞结构，不能独立地进行代谢，病毒不能用一般的培养基培养，其原因是病毒营寄生生活，只能用活细胞来培养。

2．(必修1P6正文)举例说明生物可以具有不同的生命系统结构层次：植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统层次(至少列举两个实例)。

考向1|细胞学说及其建立过程

1．(2024·黑龙江大庆模拟)细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程，随着显微镜技术有了显著的进步，研究者们能更详细地观察到细胞核等细胞结构、有丝分裂时的染色体的行为、受精时的核融合等生理过程。下列说法正确的是()

A．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成

B．电子显微镜的发明为早期的细胞学说的形成奠定了良好基础

C．细胞学说使生物学的研究从器官、组织水平进入了分子水平

D．细胞学说的提出运用了不完全归纳法，结论具有一定的局限性

D解析：细胞学说认为，细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，A错误；光学显微镜的发明为早期的细胞学说的形成奠定了良好基础，B错误；细胞学说使生物学的研究由器官、组织水平进入了细胞水平，C错误；细胞学说的建立是从一部分动植物观察的结果得出的结论，主要运用了不完全归纳法，其结论具有一定的局限性，D正确。

2．(2024·广东深圳模拟)细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列相关说法正确的是()

A．英国科学家列文虎克发现并命名细胞

B．细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成

C．德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”

D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

C解析：英国科学家列文虎克首次发现了活细胞，但细胞不是由他命名的，而是由罗伯特·胡克命名的，A错误；细胞学说指出，细胞是一个有机体，一切动植物(不是一切生物)都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，B错误；德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，是对施莱登和施旺提出的细胞学说的补充，C正确；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，但没有揭示生物的多样性，D错误。

细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一”

3个“未涉及”

①未涉及原核细胞；

②未涉及病毒；

③未涉及生物或细胞间的“差异性”

2个“统一”

①统一了“动植物”均由细胞构成；

②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命，又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞)

考向2|生命系统的结构层次

3．(2024·北京海淀模拟)