第三单元 法律与教化（考点串讲）-2024-2025学年高二历史上学期期中考点大串讲（统编版）.pptx

高二期中大串讲

（选择性必修一：政治制度与国家治理）;;单元导言;知识体系;第8课中国古代的法治与教化;;【历史解释】：中国古代法律的基本特点;(1)以刑为主，诸法合一：中国封建时代的法律始终以刑法为主，民法、诉讼法、行政法诸法合一，民刑不分。

(2)德主刑辅，以礼入刑：儒家思想对古代法律影响深刻，礼法并用。

(3)法有等级，法外特权：封建帝王首先享受法外特权，其次是统治集团的成员，在不危害皇权的前提下，一定程度上享受法外特权。

(4)以法治吏，维护统治：封建专制制度下，中国古代社会所说的人治其实就是官治。为了发挥官治的作用，那就需要治官，控制官吏的权力，防止权力滥用。;材料宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度。明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，建立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。—摘编自杨开道《中国乡约制度》等3;《包拯家训》;中国传统教化的积极作用;【拓展提升】16—18世纪,中西方社会教化的主要差异及原因;;知识梳理;（1）日耳曼法;知识梳理;;西方法律制度的局限性;【拓展提升】古代中国法治和近代西方法治的不同造成不同的主要原因。;基督教影响了中古时期欧洲政治、经济和社会生活;①强化了教会对人们的控制，深刻影响了人们的思想意识和日常行为。

②具有一定的社会教化功能，维护社会秩序；

③保存古典文化，推动欧洲文化、教育发展。

④从本质上来说是为了加强教会的思想统治，禁锢人们的思想。;新教;新教;;一、新中国的法制建设进程;一、新中国的法制建设进程;二、社会主义精神文明建设;社会主义革命和建设时期

英勇奋斗、艰苦奋斗;3.社会主义核心价值观;1．题型特点：比较变化类选择题就是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，通过分析、比较，归纳出其异同或变化的选择题。这一类选择题是高考命题设问中难度较大的题型，通常命题情境复杂(图片、表格、文字材料皆有)。

2．设问方式从形??上看可分为显性和隐性两种，常用的设问关键词是“相同”“相似”“一致”“共同”“不同”“新发展”“新变化”等。特殊连接词如“前……之后”“但是(但)”“而且(而)”“然而”“与……相比”。

;题型觉醒;题型觉醒;1.（2024·北京·高考真题）“判”是古时官员断决狱讼的文本，也是唐代铨选官吏的考试科目之一。唐代的《龙筋凤髓判》是我国完整传世的一部判例集，通过模拟判例的形式陈述案例缘由，给出判决意见，并进行解释，为应试者提供了“判”的写作程式和方法。这说明唐代（????）

A．以法为教，轻视了道德礼义 B．重视家训，教化渗透至基层

C．注重判例解读，提升官员司法素养 D．强调司法实践，开创律例合编体例

【答案】C【详解】据材料并结合所学可知，《龙筋凤髓判》是我国完整传世的一部判例集，由于判词考查在选官考试中所占比重较大，所以像《龙筋凤髓判》之类的优秀“范文”被应试举子奉为圭臬。这本书通过模拟判例的形式陈述案例缘由，给出判决意见并进行解释，为应试者提供了“判”的写作程式和方法，反映出唐代注重通过判例解读来提升官员的司法素养，C项正确；;2.（2024·重庆·高考真题）明清时期，宋代女子吴妙静的故事在岭南地区广为流传。她最初仅因为出资修桥造福民众而闻名，之后却被地方官绅塑造为节孝双全的人物，乃至成为当地女性的榜样。可见当时（????）

A．理学渗透到基层社会 B．妇女社会地位显著提升

C．公益事业进一步发展 D．官绅阶层思想趋于创新

【答案】A【详解】据题干并结合所学知识可知，明清时期，地方仕宦出于教化需要,不断发掘有关吴妙静的传说故事,在其建造的桥上竖立了“贞女遗芳”牌坊,将其塑造为节孝双全的女性形象,成为地方社会重要的文化资源，仕宦对其形象进行塑造的目的是借此在地方推行王朝教化,强化人们对王朝统治的认同感,从而将地方文化逐步整合到统一的中国文化之中，可见理学渗透到基层社会，A项正确;3.（2024·江苏·高考真题）据广东《博罗县志》记载，明嘉靖、隆庆年间，该县出现源自乡约的“约”字地名，如安山约、大连约等，一约辖一村或数村。知县往往“慎择乡约之长”,让其宣讲“高皇帝之六训”,负责当地保卫事宜。这一记载反映出该县（????）

A．乡约与法律合流 B．注重对农民的军事训练

C．保甲制形同虚设 D．重视对基层社会的治理

【答案】D【详解】据本题时间信息可知准确时空是：明朝时期（中国）。根据材料可知，博罗县下辖的村里面很注重乡约的作用，地方长官也很慎重选择“乡约之长”让其宣讲“高皇帝之六训”，负责当地保卫事宜，这说明该县很重视乡约在基层的教化和治理的作用，D项正确；