小学数学北师大版三年级上册《里程表（二）》教学设计.docxVIP

小学数学北师大版三年级上册《里程表（二）》教学设计

教材分析

一、教材分析

《里程表（二）》是小学数学北师大版三年级上册的内容。它是在学生已经学习了三位数加减法的基础上进行教学的，同时也为后续学习更复杂的数学问题和实际应用奠定基础。本节课主要通过汽车里程表的情境，让学生学习如何利用图表中的信息来解决实际的里程问题，进一步培养学生的数据分析能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。教材以直观的图表形式呈现数据，引导学生观察、分析和计算，使学生在解决问题的过程中体会数学与生活的紧密联系，感受数学的实用性和趣味性。

学情分析

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础和计算能力，对简单的加减法运算有了较好的掌握。他们在日常生活中也对里程表等实际事物有一定的感性认识，但对于如何从里程表中获取有用信息并进行准确的计算和分析，还需要进一步的引导和学习。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过具体的情境和活动来学习知识，但抽象思维能力相对较弱，因此在教学中要注重创设生动有趣的情境，采用直观教学法和小组合作学习等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，学生之间的个体差异也逐渐显现，在教学中要关注不同层次学生的学习需求，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

教学目标

三、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够结合里程表中的数据，理解里程的含义，掌握用里程表数据计算两地间里程的方法。

学生能够正确计算三位数的加减法，并能运用所学知识解决与里程表相关的实际问题。

培养学生观察图表、分析数据和解决问题的能力，提高学生的数学应用意识。

（二）过程与方法目标

经历从里程表中获取信息、提出问题、分析问题和解决问题的过程，培养学生的逻辑思维能力和自主探究能力。

通过小组合作学习，让学生学会与他人交流合作，共同解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。

（三）情感态度与价值观目标

在解决实际问题的过程中，让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，培养学生学习数学的兴趣和自信心。

培养学生认真审题、仔细计算的良好学习习惯，以及勇于克服困难、积极探索的精神。

教学重难点

四、教学重难点

（一）教学重点

理解里程表中数据的含义，掌握计算两地间里程的方法。

正确计算与里程表相关的三位数加减法。

（二）教学难点

能够根据里程表中的数据变化，准确分析出实际行驶的里程数。

学会运用所学知识解决生活中复杂的里程问题，培养学生的数学思维和创新能力。

教法学法

五、教法学法

（一）教法

情境教学法：创设与生活实际密切相关的汽车行驶里程表情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在情境中感受数学的实用性。

直观演示法：通过多媒体课件、实物投影等手段，直观展示里程表的结构和数据变化，帮助学生更好地理解里程的概念和计算方法。

启发式教学法：在教学过程中，提出具有启发性的问题，引导学生思考、探究，培养学生的自主学习能力和创新思维。

（二）学法

自主探究法：让学生在教师的引导下，自主观察里程表中的数据，尝试发现问题、提出问题并解决问题，培养学生的独立思考能力和探究精神。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论、交流解决里程问题的方法和思路，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。

实践操作法：让学生通过实际绘制简单的里程表或模拟汽车行驶里程的计算过程，加深对里程概念和计算方法的理解，提高学生的动手操作能力和数学应用能力。

教学过程

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

教师通过多媒体展示一段汽车在公路上行驶的视频，然后出示一张汽车里程表的图片。

师：同学们，我们在生活中经常会看到汽车上的里程表，它可以记录汽车行驶的里程数。今天我们就一起来学习关于里程表的知识。

教师引导学生观察里程表的图片，介绍里程表的基本结构和作用。

师：大家看，这就是里程表，上面有很多数字，这些数字表示汽车行驶的里程数。里程表可以帮助我们知道汽车从一个地方到另一个地方行驶了多远。

教师提出问题：你们知道里程表上的数字是怎么变化的吗？

引发学生的思考和讨论，从而引出本节课的课题——里程表（二）。

设计意图：通过创设生动的汽车行驶情境和展示里程表图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生对里程表有一个初步的认识，为后续学习做好铺垫。提出问题引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动参与到课堂学习中来。

（二）探究新知，理解里程含义（10分钟）

教师出示教材中的里程表情境图，引导学生观察并理解图中的信息。

师：这是一辆汽车的里程表，上面记录了星期一到星期五每天行驶的里程数。我们来看一看，星期一汽车行驶了160千米，星期二行驶了350千米，星期三行驶了555千米，星期四行驶了745千米，星期五行驶了955千米。同学们，你们能从这些数据