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《三位数乘两位数》（教学设计）-2024-2025学年人教版四年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《三位数乘两位数》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版四年级数学上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力和问题解决能力。通过学习《三位数乘两位数》，学生将能够理解并运用乘法运算规则，提高计算速度和准确性。同时，通过解决实际问题，学生将能够将数学知识应用于生活情境，培养数据分析观念，增强逻辑思维和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了两位数乘以一位数的乘法；

-掌握了基本的乘法口诀；

-能够进行简单的四则运算；

-对三位数和两位数的概念有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于解决实际生活中的数学问题表现出较高的兴趣；

-具备一定的逻辑思维能力和基础计算能力；

-学习风格多样，有的学生偏好通过实践操作学习，有的学生则喜欢通过听觉或视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行三位数乘以两位数的计算时，可能会因为数字较大而感到困惑；

-对于乘法步骤的理解可能不够深入，容易在计算过程中出现错误；

-在解决实际问题时，可能难以将抽象的数学概念与具体情境相结合；

-部分学生可能在注意力集中和持久性方面存在挑战，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版四年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备相关的乘法练习题，以及PPT演示文稿，用于展示三位数乘两位数的计算过程和实例。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到需要计算三位数乘以两位数的情况？”来引发学生的思考。

-回顾旧知：让学生回顾两位数乘以一位数的乘法规则，以及乘法口诀表，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解三位数乘以两位数的乘法步骤，包括如何使用竖式计算，以及如何处理进位。

-举例说明：通过具体的例题，如“123乘以45等于多少？”来展示计算过程，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个类似的问题，让学生尝试自己计算，并讨论计算过程中的关键点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成几道三位数乘以两位数的练习题，要求学生在练习本上写出计算过程。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误，确保学生掌握正确的计算方法。

4.应用拓展（约10分钟）

-实际应用：给出几个与生活相关的实际问题，如“一个水果店每斤苹果3元，买了50斤，一共多少钱？”让学生运用所学知识解决问题。

-分享讨论：让学生分享自己的解题过程和答案，全班讨论不同解法的优缺点。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的重点内容，强调三位数乘以两位数的计算方法和注意事项。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行简要评价，鼓励学生继续努力，并对表现优秀的学生给予表扬。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用竖式计算方法，正确进行三位数乘以两位数的乘法运算，计算速度和准确性有了明显提高。

2.学生通过课堂上的互动探究和小组讨论，加深了对乘法运算规则的理解，能够独立解决类似问题，并能够解释计算过程中的每一步。

3.学生能够将所学的乘法知识应用于解决实际生活中的问题，如购物时计算总价，理解了数学与生活的紧密联系。

4.学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到提升，能够通过分析问题，选择合适的数学方法来解决问题。

5.学生在学习过程中，通过教师的指导和同伴互助，克服了计算中的困难，增强了自信心和克服挑战的能力。

6.学生在课堂总结和反馈环节中，能够准确复述三位数乘以两位数乘法的步骤和注意事项，表明他们已经掌握了本节课的核心知识点。

7.学生在学习后的测评中表现优秀，正确率高于教学目标的要求，说明学生不仅理解了知识，而且能够灵活运用。

8.学生的学习兴趣被激发，对数学学科有了更深的认识和兴趣，愿意在课后继续探索和挑战更复杂的数学问题。

七、课后作业

1.请用竖式计算以下三位数乘以两位数的乘法，并检查你的答案是否正确：

-234乘以56

-345乘以67

-456乘以78

-567乘以89

-678乘以90

2.小华去超市买了10斤香蕉，每斤5元，请问小华需要支付多少钱？请用乘法表示并计算结果。

3.