2023-2024学年北京朝阳区八十中初三（上）期中语文试题.docxVIP

2023北京八十中初三（上）期中

语

文

2023.11

班级

姓名

考号

一、基础·运用（共14分）

2023年杭州第19届亚运会已于10月8日圆满闭幕。随后，以“心相约，梦闪耀”为主

题口号的杭州第4届亚残运会的大幕又将开启。为了让同学们对杭州亚残运会有更多了解，

学生会准备借助以下新闻材料制作展板，开展宣讲活动。

请阅读材料一，回答第1-3题。（共6分）

材料一

杭州亚残运会开幕式将借助科技手段，通过歌舞表演、主题短片等多种表现形式，诠释

．

“残健共融，携手同行”的理念，展现残障人士的不屈精神。

①开幕式总导演沙晓岚介绍，杭州亚残运会开幕式将延续杭州亚运会开闭幕式的文化自

信、科技温暖、情感动人等多种特质，展现“阳光、和谐、自强、共享”精神，以杭州的市

花——“金桂之花”的变化演绎来展现“欢迎、拼搏、成就”的精神内涵。②开幕式上，健

全舞者将与轮椅舞者配合舞蹈，展示出运动员们在奔赴梦想的征途上携手向前的感人场景。

．

③开幕式旨在以温情浇灌“金桂之树”，释放出象征着梦想与荣耀的“金桂之光”，让全场

情感升温。④在主题歌环节中，将由志愿者带领观众用手语伴随同唱，让公众切身感受杭州

亚残运会的温暖。

从“金桂之花”到“金桂之树”再到“金桂之光”，不仅是两个亚运一脉相成的温暖祝福，

也是对所有运动员经过日积月累的训练、聚小而多，最终在赛场上一朝折桂、精彩绽放的生

动演绎。

1.有宣讲员同学对材料中加点字读音存在困惑，也有同学认为画线词语中有错别字。下列判

断错误的一项是（

）（2分）

A.“诠释”中“诠”字的读音为quán

C.“奔赴”中“奔”字的读音为bēn

B.“残健共融”应为“残健共容”

D.“一脉相成”应为“一脉相承”

2.第二段的四个句子中有一句存在表达欠妥，请找出该句并加以修改。（2分）

选择：第

修改：

句

第1页/共12页

3.有的同学不太理解画波浪线句中“一朝折桂”的含义。请参考下面的注释，结合语境加以

解释。（2分）

【注释】晋代郤诜评价自己“举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉”。

答：

请阅读材料二，回答第4-5题。（共4分）

材料二

9月23日晚的杭州亚运会开幕式上，数字火炬手“弄潮儿”带着超过一亿人的梦想与祝

福，点燃了主火炬。10月8日主火炬熄灭后，以“钱江潮涌”为形的主火炬塔从伫立着的潮

头，变成了卷曲着的浪花。杭州亚残运会开幕式上，主火炬将再次被点燃，变成“潮头”。

本次亚残运会开幕式上，主火炬点火仪式将由火炬手与吉祥物“飞飞”共同完成。最新

科技弥补了残疾人身体上的缺憾，最后一棒火炬手将可以借助智能仿生手高擎“桂冠”火炬

向全场观众致意；同时，设计灵感来自于良渚文化神鸟形象的“飞飞”，也将借助科技的翅膀，

作为文化和幸福的使者，与火炬手一起点燃主火炬，将全场的氛围推向最高潮。时代改变命

运，科技助力梦想。当新时代高科技与梦想惊喜相逢，所有的不可能将变为可能。

4.下面是同学们对火炬点火仪式相关设计的评价，其中运用成语不恰当的一项是（

）（2

分）

A.甲同学：“点火仪式高度融合了古典文化与现代科技，十分富有创意，让我心驰神往，真想

到现场一睹其风采。”

B.乙同学：“没想到吉祥物‘飞飞’竟然是取材于五千多年前的良渚文化，真的是独具匠心。”

C.丙同学：“智能仿生手是科研人员多年矫揉造作的心血结晶，汇聚了最前沿的技术成果。”

D.丁同学：“主火炬塔造型美观，能够在‘浪花’与‘潮头’之间变换，可谓是美轮美奂。”

5.有同学以第二段中的画线句“时代改变命运，科技助力梦想”为主题，创作了多幅书法作

品用于展板宣传。请在以下三幅作品中选出你最喜欢的一幅，并结合材料说明理由。（2分）

．．．．

第1幅：

第2幅：

第3幅：

答：

请阅读材料三，回答第6-7题。（共4分）

材料三

杭州第4届亚残运会秉承第19届亚运会【甲】办好一个会，提升一座城【甲】的目标，

第2页/共12页

充分保障亚残运村、竞赛场馆乃至整个城市的无障碍通行，助力更多残疾人有爱无碍，出行

无忧。据杭州亚残运会开闭幕式指挥中心新闻发言人李一青介绍【乙】开闭幕式所在场馆及

周边景观氛围转换均已全面完成，地屏、网幕、火炬台副舞台等设施设备均实现重复利用，

这些举措让我们对亚残运会开闭幕式充满期待。

主办方为全面打造无障碍环境，增强无障碍通达性，采取了多项措施，如累计改造无障

碍坡道60余处，增设无障碍轮椅席位196处，配备无障碍卫生间26间、厕位67个。对安保

安检政策进行优化调整，科学合理设置无障碍安检站，规划专用安检区和无障碍安检通道，

增设无障碍安检通道指示牌，安排手语和外语志愿者现场引导。特别是针对视力、听力、肢

体及其他类型的残疾人，已分类细化制定