粤教花城版七上 第五单元 旦角唱腔 京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》教案.docx

粤教花城版七上第五单元旦角唱腔京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》教案

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

粤教花城版七上第五单元旦角唱腔京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》教案，本节课旨在让学生了解旦角唱腔的特点，以及京剧在我国的传统文化地位。通过学习《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》，让学生感受京剧旦角唱腔的艺术魅力，提高学生对京剧的兴趣和鉴赏能力。教材内容丰富，与京剧艺术紧密相连，符合七年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.文化理解与传承：理解京剧旦角唱腔的艺术特色，感受京剧所蕴含的传统文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.艺术表现与创造：学习模仿旦角唱腔，尝试创作简单的京剧唱段，培养艺术表现力和创造力。

3.美育素养：通过欣赏和分析《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》，提高音乐审美能力，形成健康的审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的音乐知识，如音符、节奏等。

-学生对京剧有初步的认识，了解京剧是中国传统戏曲的一种。

-学生可能已经学习过一些戏剧表演的基本概念，如生、旦、净、末、丑等角色分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对京剧旦角唱腔可能充满好奇，对传统文化的学习兴趣较高。

-学生具备一定的音乐素养和模仿能力，能够跟随教师学习旦角唱腔。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢观看演示，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对旦角唱腔的技巧和韵味把握不够准确，需要教师的耐心指导。

-学生可能对京剧的历史背景和文化内涵理解不深，需要通过案例和故事来加深理解。

-学生在模仿旦角唱腔时，可能会遇到发音、节奏和情感表达等方面的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放粤教花城版七上音乐教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》的音频资料，以及旦角唱腔的示范视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备音响设备，以便学生分组聆听和讨论。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了京剧的基本知识，今天我们将进一步学习京剧中的旦角唱腔。请大家先听一段京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》，听听旦角唱腔的特点。

2.听赏感知

-（教师）请同学们认真聆听，注意旦角唱腔的音色、旋律和节奏。

-（学生）聆听音频，感知旦角唱腔的特点。

3.分析讨论

-（教师）请同学们分组讨论，分享一下你们在听赏过程中对旦角唱腔的感知和理解。

-（学生）分组讨论，分享自己的感知和理解。

4.知识讲解

-（教师）下面我来为大家讲解旦角唱腔的相关知识。旦角是京剧中的女性角色，其唱腔具有抒情、婉转、优美的特点。接下来，我将播放一段旦角唱腔的示范视频，请大家注意观察旦角的表演和唱腔。

5.模仿练习

-（教师）现在请大家跟随我一起模仿旦角唱腔，注意发音、节奏和情感的表达。

-（学生）跟随教师模仿旦角唱腔。

6.分组展示

-（教师）请同学们分成小组，每组选择一位代表进行旦角唱腔的展示。其他组同学注意观察，展示结束后进行互评。

-（学生）分组展示旦角唱腔，互评互学。

7.总结反馈

-（教师）通过刚才的展示和互评，我们可以看到同学们在旦角唱腔方面取得了一定的进步。下面我来总结一下同学们的表现，并对大家的努力表示肯定。

8.拓展延伸

-（教师）同学们，京剧旦角唱腔的学习不仅仅局限于课堂，我们还可以通过观看京剧表演、参加京剧社团等方式，进一步深入了解和传承京剧艺术。希望大家能够在生活中多关注和参与京剧活动，提高自己的艺术素养。

9.课后作业

-（教师）今天的课后作业是：请同学们回家后，自学一段旦角唱腔，并录制视频，下节课分享给同学们。

-（学生）完成课后作业。

10.结束语

-（教师）同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够通过本节课的学习，对京剧旦角唱腔有更深的了解和认识。下课！

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《京剧艺术手册》：详细介绍京剧的起源、发展、角色分类、唱腔特点等，帮助学生更全面地了解京剧艺术。

-《旦角艺术研究》：深入探讨旦角唱腔的技巧、韵味以及代表人物，使学生更深入地理解旦角艺术。

-《中国戏曲史》：介绍中国戏曲的演变历程，让学生了解京剧在戏曲史上的地位和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看京剧表演：鼓励学生观看京剧现场表演或视频，亲身感受京剧的魅力。

-采访京剧演员：如果可能，组织学生采访京剧演员，了解他们的成长经历和艺术心得。

-制作京剧手抄报：要求