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二年级下册数学教案7.3练习九苏教版

教案：二年级下册数学教案7.3练习九苏教版

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生掌握小数和整数的加减法运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.提高学生的运算速度和准确性。

三、教学难点与重点

1.教学难点：小数加减法的运算方法以及实际应用题的解决方法。

2.教学重点：小数加减法的运算方法，整数加减法的运算方法，混合运算的运算顺序。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、练习本。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：假设小明有2.5元，他又买了一支铅笔花了0.8元，请问他还剩多少钱？

2.讲解例题：

例题1：计算下列小数的加法：

（1）2.5+0.8=

（2）3.2+1.5=

讲解方法：先将小数点对齐，然后按位相加。

例题2：计算下列小数的减法：

（1）5.52.3=

（2）4.61.2=

讲解方法：同样先将小数点对齐，然后按位相减。

3.随堂练习：

（1）计算下列小数的加法：

2.5+0.8=

3.2+1.5=

5.52.3=

4.61.2=

4.混合运算：

（1）2.5+0.81.7=

（2）3.2+1.50.9=

5.实际应用题：小明有2.5元，他又买了一支铅笔花了0.8元，请问他还剩多少钱？

六、板书设计

1.小数加法：

2.5

+0.8

_____

3.3

2.小数减法：

5.5

2.3

_____

3.2

3.混合运算：

2.5

+0.8

1.7

_____

0.6

七、作业设计

1.计算下列小数的加法：

（1）2.5+0.8=

（2）3.2+1.5=

（3）5.5+2.1=

2.计算下列小数的减法：

（1）5.52.3=

（2）4.61.2=

（3）6.33.8=

3.混合运算：

（1）2.5+0.81.7=

（2）3.2+1.50.9=

（3）4.5+2.21.8=

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解例题和随堂练习，让学生掌握了小数加减法的运算方法。在实际应用题的解决中，学生能够灵活运用所学知识。课后作业的设计旨在巩固所学内容，提高学生的运算速度和准确性。

在拓展延伸部分，可以引导学生思考：小数加减法和整数加减法有什么相同点和不同点？他们又是如何相互转化的？通过这个问题，让学生对小数加减法和整数加减法有更深入的了解。

重点和难点解析

一、小数加减法的运算方法

1.小数加法：在进行小数加法运算时，需要将小数点对齐，然后按位相加。如果相加的结果超过了10，需要向前一位进1。例如，对于2.5+0.8，我们将0.8改写为0.80，然后将小数点对齐，得到2.5+0.80=3.30。我们将结果简化为3.3。

2.小数减法：小数减法的运算方法与小数加法类似。将小数点对齐，然后按位相减。如果被减数小于减数，需要从前一位借位。例如，对于5.52.3，我们将2.3改写为2.30，然后将小数点对齐，得到5.502.30=3.20。我们将结果简化为3.2。

二、实际应用题的解决方法

1.在解决实际应用题时，需要理解题目的意思，找出已知条件和所求未知数。然后，根据题目要求，运用小数加减法的运算方法进行计算。例如，对于小明有2.5元，他又买了一支铅笔花了0.8元，我们可以将这个问题转化为小数减法运算：2.50.8=1.7。因此，小明买了一支铅笔后还剩1.7元。

三、混合运算的运算顺序

1.混合运算包括小数加法、小数减法和整数加减法。在进行混合运算时，需要按照运算顺序进行计算。一般来说，先进行乘除法运算，再进行加减法运算。例如，对于2.5+0.81.7，我们计算2.5+0.8得到3.3，然后再减去1.7，得到最终结果1.6。

四、教具与学具的准备

1.在课堂上，教具和学具的准备对于学生的学习非常重要。教师需要准备黑板、粉笔、练习本等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握小数加减法的运算方法，以及解决实际问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解小数加减法的运算方法时，我使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生更容易理解。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。

2.在讲解实际应用题时，我用具体的例子来说明问题，让学生能够更好地将所学知识运用到实际情境中。

二、时间分配

1.我将课堂时间合理分配，确保有足够的时间讲解小数加减法的运算