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;1.结合诗人生平和作品特点深刻理解诗歌内容与情感。
2.学会赏析诗歌借景抒情的方法。
3.启发学生热爱祖国古代文化的思感情,提高文化品位和审美情趣。;王湾(693~751)唐代诗人。字号不详。洛阳(今属河南)人。作为唐朝开元初年的北方诗人,往来于吴楚间,为江南清丽山水所倾倒,并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响,写下了一些歌咏江南山水的作品,《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。;次北固山下,意思是停留于北固山下。北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山”。
作者家住洛阳,旅于江南,在这座山下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引,写下了这首诗。
古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。;近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。
律诗通常每首八句,超过八句的,则称排律或长律。以八句完篇的律诗,每二句成一联,计四联,习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。;次北固山下
王湾
客路/青山/外,行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
海日/生/残夜,江春/入/旧年。
乡书/何处/达?归雁/洛阳/边。;次北固山下
王湾
客路/青山/外,行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
海日/生/残夜,江春/入/旧年。
乡书/何处/达?归雁/洛阳/边。;次北固山下
王湾
客路/青山/外,行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
海日/生/残夜,江春/入/旧年。
乡书/何处/达?归雁/洛阳/边。;客路/青山/外,
行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔,
风正/一帆/悬。;海日/生/残夜,
江春/入/旧年。
乡书/何处/达?
归雁/洛阳/边。;合作讨论;1.展开想象,用生动形象的语言描绘“客路青山外,行舟绿水前”所展现的画面。;1、展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的画面。;颈联;颈联;尾联;(首联)客路/青山/外,行舟/绿水/前。
(颔联)潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
(颈联)海日/生/残夜,江春/入/旧年。
(尾联)乡书/何处/达?归雁/洛阳/边。;“乡书何处达?归雁洛阳边”直接抒情,其他三句属于写景。先写景,再抒情,景为情设,情因景生,这是诗歌里常用的情景交融的写作手法。?;诗人借景抒情,细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色,抒发了旅途中的思乡之情,又写出了作者放眼山川的宽阔和博大胸襟以及乐观向上的人生态度。;课堂练习
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