第一章 第四节　人耳听不到的声音 教学设计 2024-2025学年苏科版物理八年级上册.docx

第一章第四节人耳听不到的声音教学设计2024-2025学年苏科版物理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章第四节人耳听不到的声音教学设计2024-2025学年苏科版物理八年级上册

教材分析

“第一章第四节人耳听不到的声音教学设计2024-2025学年苏科版物理八年级上册”

本节课选自苏科版物理八年级上册第一章第四节，主要讲述了人耳听不到的声音，包括超声波和次声波的特性、应用及其对人类生活的影响。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，旨在激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察、思考和探究能力。教材通过生动的例子和实验，引导学生理解超声波和次声波的概念及其应用。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，理解超声波和次声波的特性。

2.物理观念：使学生认识到声音的多样性和人耳听觉的局限性，形成科学的物理观念。

3.科学态度与责任：培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，增强对科学知识的尊重和责任感。

4.科学思维：发展学生的批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过声音的产生和传播的基本概念。

-学生对声音的频率和波长有一定的了解。

-学生对声音的接收和感知有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对声音的奥秘具有浓厚的兴趣，尤其是对超声波和次声波这类特殊声音。

-学生具备一定的观察力和实验操作能力，能够参与实验并记录数据。

-学生偏好通过实际操作和案例来理解抽象概念，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解超声波和次声波的物理特性及其与普通声音的区别。

-学生可能在实验设计和数据分析过程中遇到困难。

-学生可能对超声波和次声波的实际应用感到困惑，需要具体案例来加深理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如超声波传感器、次声波发生器）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、相关教学视频、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验、案例分析

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于动物利用超声波进行交流的视频，激发学生的兴趣。随后提出问题：“为什么人类听不到这些动物的声音？”从而引导学生思考并引入本节课的主题——人耳听不到的声音。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解超声波和次声波的定义，通过实际例子（如蝙蝠利用超声波导航，地震前动物的异常行为与次声波的关系）帮助学生理解这两种声音的特性。

-展示超声波和次声波在生活中的应用，如医学中的超声波检查、工业上的无损检测等，让学生认识到这些声音的实际价值。

-分析人耳听不到超声波和次声波的原因，结合声音的频率特性，解释人耳的听觉范围。

3.实践活动（10分钟）

-实验演示：教师利用超声波传感器和次声波发生器进行实验，让学生直观感受到超声波和次声波的存在。

-学生实验：学生分组进行实验，使用相关设备尝试产生和接收超声波，观察实验现象。

-案例分析：学生分析实际案例，如超声波在医疗诊断中的应用，次声波在自然灾害预警中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论超声波和次声波在自然界和人类生活中的具体应用。

-探讨如何利用超声波和次声波解决实际问题，例如环保、医疗、安全等领域。

-分析人类无法听到这些声音的利与弊，例如对动物的影响，以及人类如何克服这些局限。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点总结超声波和次声波的定义、特性、应用及其对人类生活的影响。强调本节课的重难点，即人耳听不到的声音的物理特性和实际应用。通过提问和回答，检查学生对知识点的掌握情况，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《超声波与次声波的应用》、《物理世界中的奇妙声音》等，这些书籍可以为学生提供更深入的阅读材料，了解超声波和次声波在不同领域的应用。

-科普文章：介绍超声波和次声波在自然界中的现象，如动物的超声波通讯、地震前的次声波预警等，帮助学生拓宽知识面。

-在线课程：国内外开放课程平台上的相关课程，如“声音的奥秘”、“超声波与次声波技术”等，提供系统的学习资源。

-实验套件：市场上可购买的超声波和次声波实验套件，学生可以在家中进行简单的实验，加深对知识点的理解。

-科研论文：选择一些适合学生阅读水平的科研论文，让学生了解超声波和次声波研究的最新进展。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的科普文章和书籍，通过实