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A1技术支持的学情分析(语文学科模板)--第1页

A1技术支持的学情分析(语文学科模板)

在经过了一年的语文研究后，学生的基本知识、技能方面

基本上已经达到研究的目标，对研究语文有着一定的兴趣，乐

于参加各种研究活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成

的研究内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，

有畏缩情绪。大部分学生研究认真，上课能认真听讲，积极举

手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，

个别同学头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，我抓住

了学生的年龄特点和语文研究的根本，注重培养学生的识字能

力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与

人交往合作能力以及大量读书的惯。但是，由于教学的随意性，

没有整体的规划，不善于思考总结，教学中还存在着不少问题：

1、识字。虽然注重了学生独立识字能力的培养，但是在

课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发，识字效率低，再加

上平时没有及时带领学生回头复，导致在后期的复过程中，在