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人教版数学五年级上册可能性说课稿（精选３篇）

〖人教版数学五年级上册可能性说课稿第【1】篇〗

说教学目标：

知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不

确定的。

过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、

验证的过程中探索新知。

情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。

说教学重点：体验事件发生的等可能性。

说教学难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可

能性。

教学方法：采用游戏教学法，将教学情境真实地搬到现实生活当

中，让学生在游戏中，真实地参与中积累与学习知识。

说教学准备：师：多媒体、抽签卡纸、盒子、彩色球、奖品（铅

笔）。生：彩笔。

说教学过程：

一、情境导入

1、导入：同学们，看一看，今天我们的教室和往常有什么不一

样啊？这节课我们举行一个快乐联欢会，你们都想表演什么节目啊？

每个人都有机会表演，但节目的形式不能重复，每个类型只能有

一个节目，大家想一想，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢？

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（学生思考后回答，大部分同学想到用抽签的方法来决定。）

2、质疑揭题：师：xxx，你想表演什么节目？大家思考一下她

想表演唱歌就能抽到唱歌吗？带着这个疑问我们一起来研究事件发

生的可能性。（板书课题：可能性）

二、活动体验，合作探究

（活动一）

师：同学们，想不想玩游戏啊？现在我们一起玩摸奖游戏，请

看摸奖规则：眼睛不能看盒子里，每次摸一个，摸到“粉球”中奖了，

有奖品的哦！摸到“蓝球”没中奖，谢谢参与。

（反思：游戏的引入，很好地激起大家的兴趣。）

1、第一次摸奖全是蓝球——体验“不可能”

盒子里一共只有六个球，机会非常有限，谁先来？

问：真遗憾！你们为什么都没有中奖啊？

师：对呀！都是蓝球，一个粉球都没有，你们可能中奖吗？

板书：不可能

这样的摸奖活动有人愿意参加吗？为什么？（因为根本都不可能

中奖！）嗯！看来老师得把里面的球调整一下。

2、第二次摸奖全是粉球——体验“一定”

还是6个球，我们再来试一试，谁先来？

哇！真羡慕！你们为什么都中奖了呀？

师：所以这次摸奖结果如何？（我们就一定能中奖！）板书：一

定

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（反思：第二次的摸奖开始不久，就有学生在猜测，里面全是粉

球。孩子在游戏中，同时也在思考中）

在这样的奖盒里面摸奖，你们高兴吗？（高兴）可是老师不高兴，

因为举办这样的摸奖活动是要亏本的，你们有什么好办法，既能让别

人愿意来摸奖又能让老师不亏本？

师：同学们真了不起，想出了这么多放球的方案，这说明你们考

虑问题很全面，谁当老板来放球？（请一个同学放球）

3、第三次抽奖既有蓝球又有粉球——体验“可能”

接下来我们要做什么？（摸球）师：我们亲自动手试一试，摸一

摸，这是验证猜测的好好方法。

同样还是6