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第3课秦统一多民族封建国家的建立

课后·训练提升

合格考过关检验

一、选择题

1.下图为秦朝的宫殿用砖拓片,其正面刻有“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人”。从中能反映的历

史信息主要是()

A.国家统一B.疆土辽阔

C.喜庆丰收D.威声远播

答案:A

解析:根据题干材料“海内皆臣”并结合所学知识,可知公元前230—前221年,秦国灭掉东方六

国,建立起第一个统一王朝——秦朝,故A项正确;B、C、D三项不符合题意,均排除。

2.从“礼乐征伐自诸侯出”到“履至尊而制六合”,这一时期中国历史的变化是()

A.从天下为公到天下为家

B.从封邦建国到设置郡县

C.从刀耕火种到铁犁牛耕

D.从诸侯争霸到中央集权

答案:D

解析:根据题干材料“礼乐征伐自诸侯出”“履至尊而制六合”,可知反映了从春秋时期的分裂到

秦朝时期的统一,从诸侯争霸到中央集权,故D项正确;A项不符合题干材料,排除;从封邦建国

到设置郡县只是具体的表现,不符合题意,排除B项;题干材料与耕作方式无关,排除C项。

3.秦统一后,“废分封,立郡县”,确立皇帝制度和三公九卿制。但历代皇帝“分王子弟,以为屏藩”

的现象一直延续到清朝。这一现象说明()

A.“分王子弟”是封建专制的体现

B.宗法体系是中央集权的基础

C.分封制有利于政权的稳定

D.周朝制度在后代得以延续

答案:A

解析:封建时期最高统治者长期实行血缘分封,主要是维护皇帝的特权,因此“分王子弟”是封

建专制的体现,故选A项;中央集权的基础是郡县制,排除B项;分封制造成礼崩乐坏,诸侯争

霸,兼并战争不断,排除C项;周朝实行分封制与宗法制,而秦朝在地方废除分封制,宗法制在后

世也没有延续,排除D项。

4.虎符是古代调兵的信物,在秦时文物中多有发现。下图阳陵虎符中有“甲兵之符,右在皇帝,

左在阳陵”等铭文,十分精美。结合所学知识,可以推断()

A.君主对军队的控制十分严格

B.君主与贵族联合执掌军权

C.当时的君主与将领相互制约

D.是枢密院调兵的凭证

答案:A

解析:结合所学知识,可知秦朝时期的军队调动需要虎符,其一半在皇帝手中,一半在地方将领

的手中,需要虎符的两半合为一体方可调动军队,因此虎符制度体现的是君主对军队的控制十

分严格,A项正确;秦朝时期的军权掌握在皇帝手中,排除B、C两项;秦朝没有设置枢密院,排

除D项。

5.《史记·秦始皇本纪》记载:“天下共苦战斗不休,以有侯王。”基于这种认识,秦始皇决定

()

A.实行军功授爵B.推行郡县制度

C.采取焚书坑儒D.修筑万里长城

答案:B

解析:根据题干材料“天下共苦战斗不休,以有侯王”,可知强调的是分封制的弊端,因此秦朝在

全国推行郡县制,加强中央集权,故B项正确。

6.下列史料来自《史记·秦始皇本纪》,其中画线部分()

A.记录了秦朝焚书事件

B.批判了秦朝焚书的暴行

C.为秦朝焚书进行辩护

D.分析了秦朝焚书的影响

答案:A

解析:根据题干材料,可知这是李斯奏请秦始皇焚书的部分内容,记录了秦朝焚书的事件,故A

项正确;B、C、D三项均未在题干材料中体现,故排除。

7.秦末,陈胜、吴广揭竿而起,一批儒家士人响应陈胜、吴广起义,最后战死在反秦战场上。一

大批知识分子向秦王朝发起了拼死反抗。材料说明()

A.秦朝因文化专制政策付出代价

B.儒家力图去争夺主流意识形态

C.儒家士人具有强烈的反抗精神

D.秦朝文化专制为西汉提供借鉴

答案:A

解析:秦朝推崇法家思想,“焚书坑儒”,打击儒家和其他学派,因此儒生借陈胜、吴广起义之机,

向秦王朝发起了拼死反抗,故选A项;儒生是因为遭到镇压而反抗,不是为争夺主流意识形态,

排除B项;C、D两项不符合史实,均排除。

8.“秦始皇忘记了最主要的——民心和民力。”下面最能论证这个观点的是()

A.制定《秦律》称皇帝

B.设置三公行郡