统编版语文八年级上册 12 与朱元思书教案（含使用说明）.docVIP

12与朱元思书

1.根据阅读提示和注释自读课文,整体把握文意.

2。抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。

3.学习作者描绘景物的手法。

4。体会作者寄情山水的高雅审美情趣。

第1课时

一、导入新课

富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔有“小三峡”之称,“天下佳山水，古今推富春”。

二、教学新课

目标导学一:朗读课文,疏通文意

1。听范读，齐读课文

2.疏通文意

（1)风烟俱净,天山共色。从流飘荡，任意东西.自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

重点词句：①俱:全，都

②共色:同样的颜色

③从流飘荡：（乘船)随着江流漂荡

④东西：向东或向西

⑤许：表示约数

⑥绝:独一无二

译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消散了,天空和群山是同样的颜色.（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。

（2)水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍.急湍甚箭，猛浪若奔。

重点词句：:①缥碧：青白色

②直视无碍：这里形容江水清澈见底

③急湍：湍急的江流

④甚箭:即“甚于箭”，意思是比箭还快）

⑤奔：指飞奔的马

译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快,汹涌的大浪就像奔腾的骏马。

（3）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

重点词句：①寒树：形容树绿而密,让人心生寒意.

②负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。

③轩邈：这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展.

④直指：笔直地向上，直插云天。

⑤千百成峰：形成千百座山峰

（4）泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

重点词语：①激：冲击，撞击）

②泠泠：形容水声清越）

③嘤嘤成韵:鸣声嘤嘤，和谐动听）

④千转:长久不断地叫）

译文：夹着江水的两岸的高山上,全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的)山峦各自凭着自己的地势争相向上,仿佛都在争着往高处远处伸展,由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听.蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。

(5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日.

重点词句：①戾：至，到达

②息心：指平息名利之心

③经纶世务：治理国家大事

④反：同“返”,返回

⑤横柯：横斜的树枝

⑥交映（互相掩映）

译文：看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上交错遮蔽,挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。

3.重点词语积累

明确：（1）通假字转：同“啭”，鸟鸣,这里指蝉鸣。

反：同“返”，返回。

（2）一词多义：

绝天下独绝（绝妙）

猿则百叫无绝（断,停止）

上负势竞上（向上伸展）

横柯上蔽（在上边）

直直视无碍(直接)

争高直指(笔直）

（3）古今异义词

一百许里古义：表示约数

今义：或许，允许。

鸢飞戾天者古义：至、到达。

今义:罪过,乖张.

（4）词类活用

明确：①风烟俱净：形容词作动词,消散尽净

②任意东西：名词作动词，向东或向西

③猛浪若奔：动词作名词，飞奔的马

④负势竞上：方位名词作动词,向上伸展

⑤互相轩邈：形容词作动词,往高处和远处伸展

⑥望峰息心:动词的使动用法，使……平息

⑦横柯上蔽：名词作状语,在上边

第2课时

一、新课教学

目标导学一:分析景物特点，体会作者感情

1。文章的3个自然段分别写什么?这三段之间是什么关系？

明确:

三段之间构成总分关系，达到结构美的效果。

2.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征?

明确：“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在写。

3。第1段先写什么？后写什么？在全文起什么作用？

明确：先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，做静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感,是动态描写;最后以“奇山异水,天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。

4.文章是怎样写出水和山的“异”“奇”？

文章通过这些景物描写，营造了一种意境美。

5。作者用“负势竞上，互相轩邈,争高直指，千百成峰”写山，好在哪里？

明确：化静为动，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描