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【关键字】教学

有机化学学习教学反思

有机化学学习教学反思

嘉积中学高二化学杨振芳

我们这学期学习完选修四之后，紧接着进行选修5《有机化学根底》的学习，由于

必修二的有机化学，没有学习，学生对于有机化学的学习是初学，所以我们要注重对学

生学习有机化学的兴趣，注重根底知识的讲解。以下是我对于有机化学的教学的几点反

思：

一、教材版本

现在中学化学教材版本上有多种，主要有三种版本：人教版、鲁教版、苏教版。我

们学习人教版，人教版依照知识的内在体系编排，难度适中。同时也注重创新能力的培

养。

二、教学策略

教学形成体系，把选修二的有机化学和选修五编排，穿插讲解。

采用多媒体播放实验视频，以及亲自演示实验，学生自主实验等。

三、具体做法

1、高中有机化学知识由两部分组成，必修2教材是以典型有机物为切入点，侧重

介绍了生活中常见的有机物，选修模块是在必修模块的根底上的拓展与深化,能让学生比

较系统、深入地学习有机化学根底知识。我们是必修二和选修五一起来讲解。我的做法

是：首先，选修五介绍有机物的概念以及分类，特别是官能团的重点讲解。然后按照烷

烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物、卤代烃、醇、酚、醛、酸、酯的顺利进行讲解。先

必修二，再选修五。

2、有机化学强调“从典型到一般”，“结构决定性质，性质决定用途”的思想，在学习

有机化学的过程中应教会学生体会到这种思想，以便为后续的各类有机物的学习搭建一

个理论方法的平台。教学中教师应帮助学生搭建好这个平台。有机化学课程是由很多个

分散的知识点组合构成的，应注意领会每个章节的地位、作用和价值，考虑学生的学习

情况和具体的教学条件，采取有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。引

导学生学习有机化学的核心概念、重要物质以及基本实验操作的技能和方法，加强有机

化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生积极参与探

究活动，激发学生学习有机化学的兴趣。在讲解时应力求通俗易懂、深入浅出，要紧密

联系学生己有的有关物质及其变化的经验与知识，尽可能通过化学实验或引用实验事实

帮助学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。

3、要学会对有机知识进行归纳和整理。有机化学的零碎知识较多，如果只是无条

理地堆积，那么堆积的知识越多，头绪就越乱，也越不利于运用所学知识去解决问题。

对零碎的知识进行归纳，使之条理化、纲领化，不仅能帮助学生记忆，也有利于学生建

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立牢固的知识结构。所谓读书要“从厚到薄”，就是强调归纳总结的重要性。

4、习题的选择和处理。练习是课堂教学的重要组成部分，它包括课堂例题讲解、

课堂或课后练习以及习题评讲等教学活动，是教学中的一个重要环节，它不但可以帮助

学生及时巩固在课堂上所学的知识和技能，而且对于教师来说也是检查学生学习知识和

应用知识等具体情况的有效方法。练习是沟通教与学的桥梁，通过课堂练习能够及时提

供教学的反馈信息，帮助教师对教学目标的达成程度加以准确定位，以便及时调整教学

策略，促进教学质量的提高。所以，对于教师来说，如何高质量地选择和处理习题显得

极其重要。

有机化学学习教学反思

嘉积中学高二化学杨振芳

我们这学期学习完选修四之后，紧接着进行选修5《有机化学根底》的学习，由于

必修二的有机化学，没有学习，学生对于有机化学的学习是初学，所以我们要注重对学

生学习有机化学的兴趣，注重根底知识的讲解。以下是我对于有机化学的教学的几点反

思：

一、教材版本

现在中学化学教材版本上有多种，主要有三种版本：人教版、鲁教版、苏教版。我

们学习人教版，人教版依照知识的内在体系编排，难度适中。同时也注重创新能力的培

养。

二、教学策略

教学形成体系，把选修二的有机化学和选修五编排，穿插讲解。

采用多媒体播放实验视频，以及亲自演示实验，学生自主实验等。

三、具体做法

1、高中有机化学知识由两部分组成，必修2教材是以典型有机物为切入点，侧重

介绍了生活中常见的有机物，选修模块是在必修模块的根底上的拓展与深化,能让学生比

较系统、深入地学习有机化学根底知识。我们是必修二