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七年级语文教学反思（精选8篇）

七年级语文教学反思1

学生是语文学习的主人，语文学习应该激发学生的学习兴趣。正

所谓兴趣是学生最好的老师，是学生产生学习动力，激发主体意识的

前提。为了给学生创设良好的自主学习的情境，我就设计了让学生表

演课本剧的方式，用形象的肢体语言来再现文章的主要内容。采取这

种方式：

一是，寓言本身故事性强，情节简单，适合学生表演；

二是，让学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任

进行分工的互助性学习；

三是，可以通过形象的语言加深对课文的理解，有利于正确的理

解寓意；

四是，可以活跃课堂的气氛，提高学生的学习兴趣；

五是，培养学生的表演能力，激发学生的表演欲望。

在课前我布置女同学完成这个教学环节，同学们就在科代表的主

持之下，精心策划，分工合作，作了比较充分的准备。她们采取哑剧

的形式，还准备了道具，表演很成功，赢得了同学们热烈的掌声。作

为初一的学生这是很难得的，而且学生很有兴趣上台表演。从课堂上

其他同学的反应来看，学生都比较喜欢这种形式。因此师生就在一种

轻松、融洽的气氛中开始了课堂学习。

因为这则寓言故事情节简单，寓意不难理解，在“整体感知”这

个环节中设计了两个小题目，训练学生用简单语言概括故事的内容，

培养学生从文中找出关键的语句并能分析提炼出寓意。我抓住了“凡

是”这个关键词语让学生认识到遇到厄运具有普遍的意义，因此我们

要对自己遭遇苦难有足够的精神准备，切不可怀侥幸心理，认为苦难

只会落在别人头上。这个教学环节进行得很顺利。

七年级语文教学反思2

这是一篇演讲词，虽然属于议论文的范畴，但是并不讲究说理的

严密性和思维的逻辑性，更多地是以某一种精神鼓舞人，以真切的情

感打动人，具有很强的感染力。

在指导学生学习本文时，我主要抓住以下两点：

一、文本教学：从朗读中体会情感，并训练学生听读并筛选信息

的能力。

二、人文教学：在情境教学中让学生理解真正的英雄的内涵。

对于文本教学，我首先通过创设情境，播放视频，把学生带入到

悼词的情景中，为英雄的牺牲而悲痛；其次，运用听读的形式，让学

生再次感受情感。另外过去的语文教学中比较注重说读写的训练，听

的能力并不能得到施展。于是我就依据英语的听力训练，带着几个问

题去听读，筛选自己有效的信息。同时实现单元目标抓课文主要信息，

概括要点。因此我又设计了概括七位宇航员的事迹或性格，从中总结

英雄的精神品质，过渡到对英雄内涵的领悟。

对于人文教学，不能依靠空洞的说教，所以我的教学始终围绕学

生的个体感悟。无论是七位英雄的精神体会，还是美国精神的领悟，

最后是联系到全人类，都是让学生自己去逐步深入的一个过程。只有

自己的体验才是最新鲜的。

本次教研活动，不仅仅锻炼我驾驭课堂的能力，而且在各位专家

和老师的指导下，更深层次地发现了自己在课堂教学中的许多不足之

处。比如，演讲词本因以情感动人，设计中虽有体现，但是教学中却

忽略了这最关键的要素；概括英雄的事迹中缺乏有效地手段等。

因此在以后的教学中，我会更加深入地钻研教材、积极参加教研

活动，努力提高自己的教学水平。最后感谢教研室给我这次锻炼的机

会，感谢各位专家和老师给予我的宝贵意见。

七年级语文教学反思3

本学期，我进行了《化石吟》的公开课教学，课后，结合本组老

师对我这节课所做的评议，我对本节课也进行了较为深入的反思，以

期能促使本人今后的课堂教学更上一层楼。现做反思如下：

本文是一首科学抒情诗，因此本文的总体教学目标应是在有感情

地诵读课文的基础上把握内容，体会感情；理解结构，展开合理联想

和想象；并增强学生的求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

因此在本节课的教学中，我的教学重难点主要定位为：体会诗歌表达

的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，认识科

学的神奇与人类的伟大。在教学过程中，本人一以贯之执行了这几项

教学任务，也基本上收到了预期效果。

应该说，这几项教学重难点的确定比较到位，我在课堂上也尽量

努力尝试进行了一些突破；其次，在导入新课以及对拓展延伸性问题

的设计时，本人进行了较为精心的设计，激发了学生的学习兴趣；再

次，对于七年级的学生，本人历来提倡一定要注重对学生的字词教学；

最后，本人认为，作为一个语文教师，老师在授课时应能融入自己的

激情，从而能真正做到以情感人，这也必能收