发展平衡素质 行进间平衡练习（教学设计）人教版体育五年级下册.docx

发展平衡素质行进间平衡练习（教学设计）人教版体育五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版体育五年级下册，主题为“发展平衡素质行进间平衡练习”。教材重点介绍行进间平衡的基本技巧和方法，旨在帮助学生提高身体平衡能力，增强身体协调性。教学内容与实际教学紧密结合，通过实践操作，让学生在游戏中掌握平衡技巧，培养良好的运动习惯，为今后的体育学习奠定基础。

核心素养目标

1.运动能力：通过行进间平衡练习，提高学生的身体平衡和协调能力，增强运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高个人健康意识，形成良好的生活方式。

3.体育精神：培养学生勇敢、自信、团队合作的品质，增强体育道德观念，形成积极向上的精神风貌。

学情分析

本节课的对象为五年级学生，他们在知识层面已具备一定的体育基础，了解基本的运动规则，但平衡能力方面尚有不足。在能力上，学生具备基本的运动技能，但需要进一步提高动作的准确性和协调性。在素质方面，学生的体能、力量和耐力有一定基础，但平衡和灵敏素质有待提升。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但部分学生在练习时注意力不集中，动作规范性有待加强。此外，学生对体育课程的兴趣较为浓厚，但学习动机和学习策略有待进一步激发和引导。

在课程学习方面，学生的积极态度对学习行进间平衡练习有正面影响，但需要教师在教学过程中不断调整教学策略，以适应不同学生的学习需求，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版体育五年级下册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：收集行进间平衡练习的示范视频和动作分解图。

3.实验器材：平衡木、体操垫、障碍物等。

4.教室布置：将教室划分为练习区、休息区，确保空间安全宽敞。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课，询问学生们对平衡素质的理解，以及他们在日常生活中是否有尝试过类似的平衡练习。

-接着，我会简要介绍本节课的主题和目标，让学生们对接下来的学习内容有一个初步的了解。

2.理论讲解

-我会使用教材上的图示和文字，向学生们讲解行进间平衡练习的基本原理和技巧。

-在讲解过程中，我会强调平衡素质对于身体健康的重要性，并指出行进间平衡练习对于提高平衡能力的效果。

3.动作示范

-我会在教室内设置一个示范区域，亲自示范行进间平衡练习的正确动作，让学生们直观地观察到动作的细节。

-在示范过程中，我会逐步分解动作，并解释每个动作的要领和注意事项。

4.分组练习

-我会将学生们分成若干小组，每组配备一名小组长，以便于组织练习和互助学习。

-每组学生将在我指定的区域内进行行进间平衡练习，我会巡回指导，纠正动作不规范的地方，并提供个别化的建议。

5.实践操作

-学生们在掌握基本动作后，我将引导他们进行一系列的行进间平衡练习，包括跨越障碍物、在平衡木上行走等。

-在实践过程中，我会鼓励学生们相互观察、讨论和评价，以促进他们的学习效果。

6.游戏活动

-为了增加学习的趣味性，我会设计一些与平衡练习相关的游戏，如“平衡接力赛”、“平衡木上的舞蹈”等。

-通过游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中巩固所学技能，并提高团队合作能力。

7.总结反馈

-在课程的最后，我会组织一次总结反馈环节，邀请学生们分享他们在练习中的体验和收获。

-我会对学生们在本节课的表现进行评价，指出他们的进步和需要改进的地方，并给予积极的鼓励。

8.布置作业

-我会布置一些家庭作业，要求学生们在家中继续练习行进间平衡练习，并记录自己的进步。

-作业将有助于学生们巩固课堂所学，并将学习延伸到课堂之外。

9.课堂延伸

-为了让学生们更好地理解平衡素质的重要性，我会推荐一些相关的书籍和视频资源，供他们在课后自主学习和探索。

-我还会鼓励学生们参加校内外相关的体育活动，将所学知识应用于实践中。

10.课堂结束

-在课程的最后，我会对学生们表示感谢，并提醒他们下节课的学习内容，以便他们做好预习。

-我会确保学生们安全离开教室，结束本节课的教学活动。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-我会向学生们推荐一些关于平衡素质和行进间平衡练习的书籍，如《儿童平衡训练指南》、《运动平衡训练方法》等，这些书籍提供了更多关于平衡训练的理论和实践案例。

-同时，我会提供一些体育科研文章的摘要，让学生们了解平衡素质在体育运动中的科学研究进展。

2.课后自主学习和探究

-我会鼓励学生们在家中尝试不同的平衡练习方法，如瑜伽、太极等，并记录自己的体验和进步。

-学生们可以观察和记录自己在日常生活中