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媒体理论与实践课程教学大纲

（TheTheoryandPracticeofInstructionalMedia）

学时数：32

其中：实验学时：8

课外学时：0

学分数：2

适用专业：教育技术学

一、课程的性质、目的和任务

本课程是教育技术专业选修课程，通过本课程的教学，使学生掌握教学媒体的理论，

并在教学理论指导下，充分利用视听技术、多媒体计算机技术、通信卫星与网络技术等，优

化教学过程与资源。

本课程的基本任务是促进学生掌握教学媒体的基本理论，掌握光学投影媒体、电声媒

体、电视媒体、计算机媒体等教学媒体的编制与应用，在多种媒体综合运用的现代媒体应用

系统中熟练地运用这些媒体促进教学。

二、课程教学的基本要求

了解教学媒体的基本概念、基本理论、基础理论和应用理论，掌握光学投影媒体、电声

媒体、计算机媒体等现代教育媒体的编制与应用，及由各种媒体组成的现代教育媒体应用系

统。

三、课程的教学内容、重点和难点

第一章绪论

一、教学媒体的涵义

（一）媒体

（二）教学媒体

（三）现代教学媒体

二、教学媒体的发展

三、教学媒体的分类

重点：媒体、教学媒体、现代教学媒体的基本含义

难点：教学媒体的分类

第二章教学媒体的本质

一、教学媒体是教学信息的载体

（一）信息的本质涵义

（二）信息的产生与形态

（三）教学媒体是学习者获取信息的重要渠道

第二节教学媒体使用的符号

（一）符号的类型

（二）符号的本质

（三）教学媒体使用的符号

第三节教学媒体是人体的延伸

（一）麦克鲁汉关于媒体本质的观点

（二）“媒体是人体的延伸”对教育的影响

第四节关于教学媒体本质的几个观点

（一）克拉克的观点

（二）安东尼·贝茨的观点

（三）布鲁纳的观点

（四）戴尔的“经验之塔”观点

第五节教学媒体的特性

重点：教学媒体使用的符号

难点：关于教学媒体本质的几个观点

第三章教学媒体的理论基础

一、教学媒体的教育学基础

（一）教学媒体与教育目的

（二）教学媒体与教学计划、教学大纲

（三）教学媒体与教学原则

（四）教学媒体与教学方法

（五）教学媒体与现代教育理论、教学模式

二、教学媒体的心理学基础

（一）教学媒体与注意

（二）教学媒体与感知

（三）教学媒体与记忆

（四）教学媒体与思维

三、教学媒体传播过程的理论基础

（一）教学媒体与传播过程

（二）教学媒体与编码、译码

四、教学媒体的艺术与美学基础

（一）教学媒体与艺术

（二）教学媒体与美学

重点：教学媒体与教学方法、教学模式；教学媒体与注意、感知、记忆、思维；教学媒

体与传播过程。

难点：教学媒体与编码、译码。

第四章教学媒体的编制与利用

一、教学媒体编制的基本原则与效果原理

（一）教学媒体编制的基本原则

（二）教学媒体编制要依据传播效果原理

二、媒体利用的教学策略

三、教学媒体利用的选择模型

（一）教学媒体利用的基本原则

（二）教学媒体利用的选择模型

四、教学媒体利用的选择程序

（一）问卷式程序

（二）流程图程序

（三）矩阵图程序

（四）表格式程序

重点：媒体利用的教学策略；教学媒体利用的选择模型。

难点：教学媒体利用的选择程序。

第五章光学投影媒体

一、幻灯机与投影器

（一）幻灯机

（二）投影器

（三）银幕

二、幻灯投影教材的应用

（一）幻灯投影教材的特点与功能

（二）幻灯投影教材的教学方法

三、光学投影设备的使用

重点：幻灯机和投影器

难点：幻灯投影教材的教