第9章 第1节 中考回顾及考点探究2024年中考语文教学设计(深圳专用版).docx

第9章第1节中考回顾及考点探究2024年中考语文教学设计(深圳专用版)

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在帮助学生回顾2023年中考语文重点内容，深入探究2024年中考语文考点。课程设计以课本为基础，结合深圳专用版中考真题，梳理关键知识点，强化学生的实战能力。通过讲练结合的方式，让学生在巩固基础知识的同时，提升解题技巧和思维能力，为2024年中考做好充分准备。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过中考语文真题的解析与练习，提高学生的阅读理解、信息整合和文本表达能力。同时，注重思维发展与提升，激发学生批判性思维和创新思维，使其能够灵活运用语文知识解决实际问题。此外，强化文化传承与理解，让学生在复习中感悟中华文化的魅力，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：中考语文核心考点，包括文言文阅读、现代文阅读、作文等。

难点：1.文言文中的实词、虚词理解和句式结构分析；2.现代文阅读中的深层含义理解和推断；3.作文的构思与表达。

解决办法：1.对于文言文，采用逐句解析、重点词汇讲解，结合经典例题进行巩固。2.现代文阅读通过思维导图梳理文章结构，引导学生进行信息筛选和推理判断。3.作文方面，提供范文分析，指导学生进行模仿练习，注重个性化表达与创意思维的培养。同时，定期组织模拟考试，帮助学生适应中考题型和时间压力，提升应试能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解中考语文重点知识点，引导学生进行深入探讨。

2.设计案例研究和项目导向学习活动，如分析历年中考真题，让学生在实际操作中掌握解题技巧。

3.运用多媒体教学，播放相关视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.组织角色扮演和小组讨论，模拟中考情境，提高学生的应试能力和团队合作意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中考语文复习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对即将到来的中考语文考试有信心吗？你们知道中考语文都考察哪些重点内容吗？”

展示一些往年中考试题的图片或视频片段，让学生初步感受中考题目的特点和要求。

简短介绍中考语文复习的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中考语文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中考语文的基本考点、组成部分和考察原理。

过程：

讲解中考语文的主要考点，包括文言文阅读、现代文阅读、作文等。

详细介绍每个考点的组成部分或功能，使用课本中的例子帮助学生理解。

3.中考语文考点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中考语文考点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中考真题案例进行分析。

详细介绍每个案例的解题思路、答题技巧和评分标准，让学生全面了解中考语文考点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际中考应试的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中考语文复习策略，并提出创新性的学习方法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个中考语文考点进行深入讨论。

小组内讨论该考点的常见题型、解题方法和复习策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中考语文考点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括考点的题型、解题方法和复习策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中考语文复习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中考语文考点的讲解、案例分析等。

强调中考语文复习在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生选择一个中考语文考点，编写一份复习资料，包括知识点梳理和典型题目练习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置针对本节课内容的课后作业，要求学生结合课本和课堂笔记，自主完成一份中考语文复习资料。

提醒学生在完成作业过程中，注意查阅相关资料，培养独立解决问题的能力。

强调作业提交的时间和格式要求，确保作业的质量和效果。

知识点梳理

1.文言文阅读

-文言文词汇：重点掌握常用实词、虚词的含义和用法。

-文言文句式：了解倒装句、省略句、被动句等特殊句式。

-文言文翻译：掌握直译和意译的方法，注意词义准确、通顺表达。

-文言文内容理解：分析人物形象