10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第二课时 众志成城（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时众志成城（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时众志成城

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治五年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解抗日战争和人民解放战争中，我国人民团结一心、众志成城的历史事迹，培养学生热爱祖国、弘扬民族精神、增强法治观念的品质。通过讲述抗战英雄故事，引导学生学习抗战精神，提高道德素养，为构建和谐社会奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，增强国家认同感。

2.提升学生的法治意识，理解团结协作的重要性。

3.培养学生的责任感和使命感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力的动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国历史的基本知识，了解了一些重要历史事件，如抗日战争的基本情况。

2.五年级的学生对历史故事有较高的兴趣，他们喜欢听英雄人物的故事，具有一定的理解能力和表达能力。在合作学习方面，学生已经能够进行小组讨论，但可能还需要进一步引导以提升其深度和效率。学习风格上，学生更倾向于直观、生动的方式学习，如通过故事、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对历史事件复杂性的理解，以及将历史事件与社会主义核心价值观相结合的思考。此外，对于一些较为抽象的概念，如“众志成城”，学生可能需要通过具体的例子来理解其含义。

教学资源

-统编版道德与法治五年级下册教材

-抗日战争和人民解放战争相关历史资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络教学资源（历史纪录片片段、英雄人物故事）

-小组讨论指导材料

-学生作业本和文具

-教学评价工具（问卷、评价表）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们对我国的历史有什么重要意义？”

展示一些关于抗日战争和人民解放战争的图片或视频片段，让学生初步感受战争的残酷和英雄的伟大。

简短介绍本节课的主题“众志成城”，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争和人民解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和人民解放战争的基本概念、历史背景和重要战役。

过程：

讲解抗日战争和人民解放战争的定义，包括其主要历史背景。

详细介绍两次战争中的重要战役和英雄人物，使用图表或示意图帮助学生理解战争进程。

3.抗日战争和人民解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战争中的众志成城精神。

过程：

选择几个典型的抗日战争和人民解放战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和英雄事迹，让学生全面了解战争中的团结精神和战斗意志。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在现实生活中发扬众志成城的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和思考问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和人民解放战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、英雄事迹以及如何传承抗战精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和人民解放战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、英雄事迹及传承抗战精神的想法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争和人民解放战争的基本概念、案例分析等。

强调抗战精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生传承和发扬这一精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述抗日战争和人民解放战争的基本概念、历史背景和重要战役。他们理解了两次战争对于中国历史进程的重要意义，并且能够列举出至少三个以上的关键战役和英雄人物。

2.理解深化：学生通过案例分析，深入理解了“众志成城”的含义，认识到在战争时期，人民的团结一心是战胜困难的关键因素。他们能够结合案例说明团结协作的重要性，并将这一精神与日常生活相联系。

3.思维能力：在小组讨论环节，学生的思维活跃，能够提出关于战争时期团结协作的多种观点，并且能够从不同角度分析问题。他