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学前比较教育各章练习题

绪论

1．汉斯运用的研究方法是（）

A．因素分析法B．问题法

C．定量研究法D．结构功能主义方法

2．从范围上来说，学前比较教育学科研究（）

A．学前教育制度B．学前教育行政

C．学前教育目的D．学前教育的整个领域

3．“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观

点的教育家是（）

A．库森B．萨德勒

C．汉斯D．康德尔

4.奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是

A《比较教育的研究计划与初步意见》B《比较教育》

C《比较教育：教育的因素和传统的研究》D《教育中的比较法》

5.提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的

事情”观点的是

A朱利安B霍姆斯C萨德勒D康德尔

6.比较教育作为一门独立的学科，设计到争执、经济等多方面的内容，这说明比

较教育有

A开放性B跨学科性C跨区域性D可比性

7.对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究

是

A区域研究B整体研究C局部研究D问题研究

8..将比较教育的研究范围界定为“欧洲各国现在主要教育机构和制度的比较”的教育家是

A.朱利B.萨德勒C.库森D.施德

9.美国著名比较教育学家康德尔在1933年发表了

A.《比较教育：教育的因素和传统的研究》B.《比较教育的研究计划

与初步意见》

C.《教育问题专题报告》D.

《比较教育》

10.“对日本幼儿园教学大纲的研究”属于

A.整体比较B.局部研究

C.专题比较D.总体比较

11.对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究的，称

为()

A.整体研究B.局部研究

C.区域研究D.问题研究

12.教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是

()

A.美国的康德尔B.法国的朱利安

C.法国的贝雷迪D.英国的埃德蒙·金

13.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是()

A.朱利安B.萨德勒

C.康德尔D.贝雷迪

14.美国比较教育学家康德尔的代表作是()

A.《比较教育：教育的因素和传统的研究》B.《比较教育》

C.《教育中的比较法》D.《比较教育的科学探索》

15.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题

从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。这种研究类型属于()

A.整体比较B.局部比较

C.专题比较D.总体比较

16.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，称为（）

A.专题比较