人教版2015最新小学六年级下册数学成正比例的量及其图象教学设计.pdfVIP

人教版2015最新小学六年级下册数学成正

比例的量及其图象教学设计

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教学内容：教科书第62～63页的例1和“试一试”，“练一练”和

练习十三的第1～3题。

教学目标：

1.使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解

正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成

正比例。

2.让学生在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依

互变的关系，进一步培养观察能力和发现规律的能力。

教学重点：

结合实际情境认识成正比例的量的特点，加深对正比例意义的理

解。

教学难点：

能跟据正比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例的量。

教学准备:

教学过程：

一、导入

谈话：同学们购物问题中有单价、数量、总价，你知道它们之间

的关系吗?

学生讨论，反馈。

[设计意图：本环节结合生活中的实例，引导学生体会数量之间

的关系。]

二、教学例1

1、出示例1的表格。

提问：表中列出了哪两种量?