学以致远 笃行不倦——小学数学教师教学技能能力提升与专业成长研修班培训心得.pdfVIP

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学以致远笃行不倦——小学数学教师教学技能

能力提升与专业成长研修班培训心得

人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。夹着春的一丝清凉，为期三

天“小学数学教师教学技能能力提升与专业成长研修班”培训结束了，

如果用一个词语来形容这三天的学习体会的话，那就是“实用”。本

次培训活动邀请了福建省内知名教育专家，以“专家讲座、现场互动”

的形式进行。在这三天的数学盛宴中，一共聆听了六场精彩纷呈讲座，

既有前沿的教育理念、深厚的理论解读，又有具体生动的案例，更有

名师们深入浅出的阐述，让我在学习中开阔了自己的视野，了解小学

数学教育的前瞻思想，革新了课堂教学理念，并在与老师们沟通中收

获了启迪，学习到的不仅仅是专业知识，更是一堂很好的人生课，感

觉受益匪浅，收获颇丰。

下面就对本次培训学习作以总结：

第一场：平潭实验小学副校长、高级教师林正惠老师带来的《核

心素养理念下数学活动设计的思考与实践》。

林老师基于核心素养的角度，从“核心问题引领下的数学活动设

计”、“聚焦思维品质培养的数学活动设计”和“数学活动设计的策略

建议”三方面展开，内容丰富而详实。其中让我印象最深的是林老师

所倡导的“简约教学”，他认为要用最简单的方式，简练的语言，简

明的活动，实现学生对知识的深刻理解，发展学生的思维品质，为后

续的学习奠基后劲。林老师的讲座观点独特，如雾中明灯，为培训的

学员们指点迷津；同时例举了众多具体化的，可操作性实例让我们的

教学探索有“杖”可依，如：以“植树问题”为例，当学生算出20

÷5=4时，结合图形追问，这个4表示的应该是4段或4个间隔，“棵”

行吗？引领学生深度思考植树的三种类型，进而理解知识的本质。林

老师的众多实例，让数学活动的设计过程可视化，通俗易懂，简约而

不简单，引领我们如何将教学活动设计落于实处，启发我们思考教学

的本质，让我认识到课堂只是一个平台，如何让孩子获得可持续的本

领才是关键，本场讲座的学习让我收获满满。

第二场：厦门市塞上小学副校长、福建省特级教师苏龙霞老师的

讲座《新课标下的作业设计与评价》。

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讲座伊始，苏老师以“鱼牛的故事”启示教师：作业要建立在学

生认知基础上，接着围绕“何为？为何？如何？何如”四组关键问题

入手，针对关键性作业设计进行案例分析与指导，并对当下“三单学

习”提出了可行性的建议，为当下教师的作业设计指明了方向。最后

从“以题养人，以题改课，以题赏题”三个方面来聚焦作业设计的改

进来帮助学生数学核心素养的落实。

其中让我感触最深的是“以题养人——画数学、说数学、研数学”，

让知识显而易见。就第一学段儿童而言，他们受年龄特点和抽象思维

水平所限，认识概念、理解计算、解决问题，都离不开直观的支撑。

“画”能成为他们理解知识的“锚”，帮助他们寻求解决问题最佳策

略，能帮助他们理解和内化知识。“画”的直观和形象，让学生的思

维过程由内隐到外化，借助思维可视化发展学生高阶思维，从知识建

构、解题分析和学习体验的角度画出数学的思维轨迹，在小学数学学

习中发挥着不可忽视的作用。一个人可以走得很快，一群人可以走得

更远。苏老师的分享让在座的老师都受益匪浅，同时也深刻地认识到

自己在作业设计方面还有很大的操作进步空间。

第三场：晋江市龙湖镇大坡小学校长，福建省特级教师