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《电子产品创新设计》课程标准

一、基本信息

课程类型：创新创业类

适用对象：所有电类专业

开课时间：第四学期

学时安排：总学时：48,讲授学时：24,实践学时：24

二、性质与任务

1.课程定位

《电子产品创新设计》是电子信息专业群、物联网技术等专业技术平台课程，是解决该专业中

在制造业方面培养设备的维修、调试、开发及培养创新电子产品设计与实现的高级应用人才问题。是

一门实践性和实用性都很强的课程。

2.课程性质

学生在修完“数字电路基础”、“模拟电路基础”、“C语言”、“单片机技术应用”、以及

“嵌入式系统”等课程后，通过该课程的知识点在具体电子产品设计渗透、融入及实践，让学生掌握

电子产品开发的一般流程，培养学生对基于创新类电子产品的设计、调试和维修能力，并在课程设计

中注重培养学生创新意识和实践能力，为后续课程的学习和形成职业能力打好基础的同时，为学生

的创新创业的创新创业大赛大赛、、全国全国高高职职高专“发高专“发明杯明杯”创新创业”创新创业大赛大赛、、全国全国““挑战杯挑战杯、全国iCAN大赛等打下

坚实的基础，并培养学生如何在电子产品创新设计过程中申报专利保护知识产权。

3.双创特色

本课程通过典型案例的介绍和深入分析，让学生掌握电子产品设计的思路和实现方法,掌握在

电子产品设计中常用到的关键技术，以及具体的实现模块，引导学生如何将这些关键技术融入到自

己的设计中。课程的双创特色主要体现在：

（1）引导学生发挥创新思维，设计自己的创新电子产品；

（2）培养保护知识产品的意识，掌握专利申报的方法和技巧；

（3）将新技术元素融入电子产品设计中，打造电子产品的特色之处；

（4）以赛促学，激发学生学习和设计的积极性。

三、培养目标

1.知识目标

（1）熟悉常用电子元器件的性能、特点、主要参数、识别与检测方法；

（2）数字逻辑电路制作与测试能力；

（3）C语言开发能力；

（4）常用传感器模块的使用能力；

（5）传感器模块与单片机接口设计的能力；

（6）常规显示模块与单片机的接口设计与程序编写能力；

（7）创新电子产品设计、调试、维修、改造能力；

（8）创新电子产品的开发设计能力；

（9）电子产品的外观设计能力；

（10）无线通信在电子产品设计中的应用能力；

（三）

资料查询、收集、分析、归类应用能力。

2.能力目标

（1）培养学生自学的能力；

（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；

（3）培养学生良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风；

（4）培养学生收集信息、正确评价信息的能力；

（5）培养学生展示自己的技能目标的能力。

3.素质目标

（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；

（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；

（3）培养学生的社会适应与应变能力；

（4）培养学生的质量、成本、安全意识；

（5）培养学生提高可信度的能力；

（6）培养学生接受新事物的能力。

四、实施保障

1.教学条件

由于本课程是一个实践性很强的课，有些知识点需要边讲边实践，另外学生不仅仅停留在软件

仿真，还需要进行硬件设计和软硬件联调，建议在实训室开展，并配套焊接设备、测试仪器仪表、

3D打印机。学生或实验室的电脑需要有multisim›kei1和proteus软件、和下载工具。除此之

外，需要配备电子元器件等，因此还需要一定的经费支持。

2.教学方法

课程内容的教学要求必须以学生自主学习为主，教师的讲授与辅导为辅。即老师指导下，学

生确定研讨主体、自主学习、展开研究讨论，用以开拓思路、锻炼思维、培养能力、创新观念的学

习行为。学习过程是在教师指导下通过学生的学习行为来完成的。它为学生提供充分自由表达、质

疑、探究、讨论问题、创新和应用的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种渠道，将自己所学

知识应用于解决实际问题，并且给学生留下足够反思、创新的余地和空间。学