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篇一：《中职生就业与创业指导教程》教案

课时授课计划（首页）

编号1

课程就业与创业指导班级2011级授课日期2013-02-26

教学方法讲授、讨论、图示教学资源教材学时2

课时目标

知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中等职业学校毕业生就业的因素技能目标：

确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能情感目标：增强求职信心，树立正确

的就业观

教学内容

第一章

1、我国就业现状分析

2、影响中等职业学校毕业生就业的因素3、中等职业学校就业方向4、教育部有关就业

政策5、签订就业协议基本政策6、毕业生报道政策

1

2

3

课时授课计划（底页）

评价及反馈

通过课堂提问、课后作业，同学们能够基本掌握本节课所学的内容，反馈良好。复习

题

中职毕业生应当树立怎样的就业观念？预习提示

中等职业学校毕业生就业政策教学小结

本次课讲解清楚，课堂气氛好，基本掌握所授的内容，完成教学任务。

4

课时授课计划（首页）

编号2

课程就业与创业指导班级2011级授课日期2013-02-27

教学方法讲授、讨论、图示教学资源教材学时2

课时目标

知识目标：了解毕业生就业政策

技能目标：运用所学知识指导自己签订就业协议情感目标：增强求职信心

教学内容

第二章

1、教育部有关就业政策2、签订就业协议基本政策3、毕业生报到政策4、参军政策

5、报考公务员和出国的相关规定

6、国家鼓励大中专毕业生深入社区医院或乡镇医院5

篇二：中职生就业指导

;

中职生就业指导（试用）教材

（内部使用不得翻印）

就

与

业

指

导

xxxx学校教学研究室

职业

前言

就业是民众生存之本。

我国现阶段的就业方针是：“劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业”。随着我

国市场经济体系的不断完善，劳动力市场的日趋成熟，劳动者自主就业的能力、市场调节的

作用、人力资源开发的导向成为实现“民生之本”的关键。

我国是一个劳动力资源大国，但目前的就业形势并不容乐观，劳动者就业的思想意识，

择业观念与劳动力市场需求结构存在差异，一边劳动力资源过剩，一边大量的职业岗位劳动

力匮乏，从这个层面上看，劳动者本身的职业能力与个人的职业欲望，在求职定位上形成一

种偏移，尤其中职学生在就业过程表现较

为突出，他们在获取就业岗位后，岗位稳定率水平普遍较低。为此，我们在组织编写《就

业与职业指导》教材时，就结合了当前中职学生，在就业定位导向上的偏移，结合中职学校

的教学特点，如何适应当前劳动力市场的需求，而组织编写本（试用）教材，目的是为了进

一步加强对学生就业前的指导和对就业后的职业发展提供帮助，使学生树立正确的就业观念，

提高他们务实的就业意识和寻求正确的就业自我定位。

本教材围绕中职学生的职业能力水平，以就业定位为核心，教

育学生走上就业岗位后，要坚持“从操作工岗位做起，向技术岗位迈进，朝管理岗位努

力”而奠定正确的思想基础、技能基础和职业理念。力图融知识性、实用性、训练性为一体，

使学生了解就业政策，更新就业观念，找准自我位置，在最基层的职业岗位上去寻求自我发

展空间与舞台。

本教材具有三个方面的特点：

一是遵循了科学的就业指导理论。一方面强调学生应根据自已的个性特征选择企业，另

一方面更强调学生在选择就业时正确认识自已职业能力找准自我定位。着眼于自身长期的职

业发展，从帮助学生了解企业，了解自己开始，根据企业用人的特点训练学生就业前的心理

品质，消除职业无贵溅的心理意识。

二是配套学校专业开设的特定种类和学生将要进入职场的就业走向，将现代企业管理制

度引入学生课堂，让学生了解企业管理的组织结构形式，企业对员工的素质要求，熟悉企业

的法律制度和各项规章制度，如何才能真正做一个好的企业员工。

三是根据我国当前就业形势，让学生了解我国劳动力市场激烈竞争残酷性，以及国家的

就业准入