Unit1Lookingforwards单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计(外研版2019).docxVIP

Unit1Lookingforwards单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计(外研版2019).docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

Unit1Lookingforwards单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计(外研版2019)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“Unit1Lookingforwards”为主题,旨在帮助学生巩固和提高新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)的相关知识点。课程设计紧密结合课本内容,围绕单元核心词汇、语法及话题展开。通过限时小卷的形式,检测学生对单元知识的掌握程度,激发学生学习兴趣,提高课堂互动性。同时,注重培养学生的阅读理解、写作及口语表达能力,使学生在实际应用中灵活运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力:通过本单元的学习,学生能够熟练运用单元核心词汇和语法知识,进行有效的听、说、读、写交流活动,提高英语实际应用能力。

2.文化意识:学生能够理解并尊重不同文化背景,通过单元话题了解和探讨中西方文化差异,增强跨文化交际意识。

3.思维品质:培养学生批判性思维,通过分析、比较、推理等方法,对单元话题进行深入思考,形成自己的见解。

4.学习能力:引导学生自主探究学习,培养其独立解决问题的能力,以及与他人合作、分享学习成果的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-单元核心词汇:如“lookforwardto,”“plan,”“predict”等,这些词汇是单元话题讨论的基础,需要学生熟练掌握并在实际语境中准确运用。

-语法结构:本单元的语法重点为将来时态(将来进行时和将来完成时),教师应强调这些时态的构成和用法,例如:“IwillbetravelingtoBeijingnextweek”和“Iwillhavefinishedmyhomeworkbytomorrow”。

-阅读理解:通过阅读课文,学生需要掌握如何从文章中提取关键信息,理解作者的意图和文章的主旨。

2.教学难点

-将来时态的区分:学生容易混淆将来进行时和将来完成时,教师可以通过例句和练习来帮助学生区分,如:“Bynextyear,Iwillbelivinginanewhouse”(将来进行时)与“Bynextyear,Iwillhavelivedinthiscityfortenyears”(将来完成时)。

-词汇搭配:如“plantodosomething”和“lookforwardtodoingsomething”等,这些固定搭配学生容易出错,教师应通过大量的例句和练习来强化。

-长句理解和翻译:课文中的长句结构复杂,学生可能难以理解其结构和意义,教师可以通过分解句子结构,逐步解释每个部分的作用,例如:“Ifwecontinuetopollutetheenvironmentatthisrate,futuregenerationswillnothavetheresourcesweenjoytoday”这句话可以分解成几个部分来帮助学生理解。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法:通过讲解单元核心词汇和语法点,确保学生理解准确。

-任务型教学法:组织学生进行角色扮演和对话练习,提高实际语言应用能力。

-互助合作学习:鼓励学生小组讨论,共同完成任务,促进团队合作和思维发展。

2.教学手段

-多媒体教学:使用PPT展示课文内容和重点知识点,增强视觉记忆。

-教学软件:利用在线学习平台,进行互动练习和测试,提高学习效率。

-网络资源:提供相关视频和文章链接,扩展学生视野,辅助理解文化背景。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:

发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括单元核心词汇的用法示例和课文预习问题。

设计预习问题:如“根据课文内容,预测未来的生活会有哪些变化?”

监控预习进度:通过平台统计数据和学生的反馈,跟踪预习完成情况。

-学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读课文和词汇用法,记录关键信息。

思考预习问题:学生思考问题并尝试用自己的语言回答。

提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生独立思考和解决问题。

信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的:

帮助学生预习课文,理解核心词汇,为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动:

导入新课:通过讨论“未来梦想”的话题,激发学生对单元主题的兴趣。

讲解知识点:详细讲解将来时态的用法,如“willbedoing”和“willhavedone”的区别。

组织课堂活动:设计小组讨论,让学生预测未来并分享预测。

解答疑问:针对学生提

文档评论(0)

151****3009 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档