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人教版一年级下册数学100以内数的读写教学设计

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教学内容

人教版一年级下册数学第二单元《认识100以内的数》中的第1、2课时，主要包括以下内容：

1.数数：从1数到100，能够顺利地倒数、跳数（如2的倍数、5的倍数等）。

2.读数：正确地读写1-100的整数，理解数的组成。

3.数的顺序：理解数的大小关系，会比较10个以内、20个以内、50个以内以及100个以内数的大小。

4.数的基数和序数概念：理解数的基数和序数含义，能正确表示数的位置。

5.数的读写规则：掌握两位数的读写方法，了解十位和个位的含义。

6.数的加减法：运用100以内的数进行简单的加减法运算，理解加法和减法的关系。

核心素养目标

1.培养学生数感和量感，使其能够准确、流畅地读写100以内的数。

2.增强学生数的大小比较能力，发展数学逻辑思维。

3.引导学生理解数的组成，提高对数的基本属性的认知。

4.培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

5.通过数的读写和简单运算，提升学生的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够熟练地读写1-100的整数，理解数的组成和顺序。

②掌握比较100以内数的大小，形成数的顺序概念。

③学会两位数的读写规则，区分十位和个位。

2.教学难点

①学生可能对两位数的读写感到困难，特别是十位和个位的区分。

②在比较数的大小时，学生可能难以理解十位和个位的关系，以及如何正确比较。

③在进行简单的加减法运算时，学生可能对进位和退位的概念掌握不牢固，需要通过具体的实例来理解运算过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级下册数学》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备数轴图、数字卡片、计数器等教学辅助材料，帮助学生直观理解数的概念和顺序。

3.多媒体资源：制作或准备与教学内容相关的PPT课件，包括数的读写示例和练习题，以及相关的教学视频。

4.教室布置：将教室环境布置成易于学生互动和讨论的形式，包括小组讨论区，并确保学生能够清晰地看到教学辅助材料。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以学生已知的数数经验为基础，教师引导学生从1数到100，然后提问：“我们刚刚数到了哪个数？100以内的数还有哪些我们没数到？”通过这样的方式激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师展示数轴，用数轴帮助学生直观理解数的顺序，讲解十位和个位的概念，并通过数轴演示数的读写方法。

②通过数字卡片，教师演示如何读写两位数，强调十位和个位的区分，让学生跟读并模仿。

③教师通过示例和练习题，引导学生学习如何比较100以内数的大小，如使用大于、小于符号进行比较。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组一套数字卡片，进行数的读写练习，学生轮流抽取卡片并正确读出数字。

②使用计数器，学生模拟加减法运算，练习进位和退位的处理。

③教师出示一些数的大小比较题目，学生快速举手回答，以巩固比较数的大小的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论如何区分十位和个位，举例：23中的2是十位，3是个位。

②讨论如何比较两个数的大小，举例：比较45和32，先比较十位，4大于3，所以45大于32。

③讨论在加减法运算中如何处理进位和退位，举例：7+8，7加8等于15，需要进位，变成1十5。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括数的读写规则、数的大小比较以及加减法运算中的进位和退位。教师通过提问，让学生举例说明这些概念，如：“谁能举例说明如何读写两位数？”、“比较两个数时，我们应该先比较哪一位？”等，以检验学生对本节课内容的掌握情况。最后，教师鼓励学生在日常学习中多加练习，以加深对100以内数的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源

①数的概念延伸：介绍数的起源和发展，例如古代的计数方法，如结绳记数、算盘等。

②数的实际应用：介绍数在生活中的应用，如电话号码、门牌号码、日历日期等。

③数的趣味知识：介绍一些与数有关的趣味知识点，如质数和合数的概念，以及它们在数学中的重要性。

④数的学习游戏：介绍一些数学游戏，如数独、华容道等，这些游戏可以帮助学生提高数学思维能力。

⑤数学家的故事：介绍一些著名数学家的故事，如陈景润、华罗庚等，激发学生对数学学习的兴趣。

2.拓展建议

①让学生在家中尝试使用算盘进行数数练习，感受古老的计数工具的魅力。

②鼓励学生观察生活中的数，如家具数量、家庭成员的年龄等，将数与生活实际相结合。

③引导学生玩一些数学游戏，如数独、华容道等，提高学生的逻辑思维和问