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部编版小学语文五年级上册第一单元第1课《白鹭》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试小学语文教师的8

号考生，今天我说课题目是《白鹭》，下面，开始我的说课。

一、首先，说教材

《白鹭》是部编版小学语文五年级上册第一单元的第一篇课文，

本单元共包含四篇课文，都是围绕具体事物展开描写，其目的就是引

导学生初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，一花一鸟总关情。

本文作者描写了白鹭的形体、描绘了白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭

晚飞图这几幅图画，表达了对白鹭的喜爱。通过本课的学习，学生可

以写出自己对一种事物的感

受，抒发情感。

二、说学情

这一学段的学生思维活跃，求知欲强，学生经过初步的学习，有

了一定的理解能力，老师要在保证学生主动性的前提下，通过语言直

观和启发思考等方式帮助学生形成良好的语文习惯和正确的情感价

值观。

三、说教学目标

1、正确读写生字词“鹭“匣”，理清课文的行文思路；正确、流

利有感情地朗读课文。

2、通过朗读与体会，学习作者运用对比、比喻、拟人等描写刻

画事物的方法，体会文章的语言特色，提高阅读能力。

3、感受白鹭之美，激发对大自然的热爱。

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四、说教学重难点

我的教学重点确定为：学习作者刻画事物的方法，体会作者遣词

造句的妙处。我的教学难点确定为：深入体会情感，养成良好的学习

习惯。

五、说教学方法

叶圣陶说过“教是为了达到不教”，在本课中，我打算采用以学

生为主体的教学方式，引导学生掌握自主学习的语文实践方式。我主

要采用指导学生自学法、朗读体会法、抓住重点词句体会法、分析人

物形象法，同时加入学生相互评价和自我评价的方式，来激发学生的

主动性和积极性。学法上有朗读法、品词析句法、小组合作讨论法等

多样化方式，学会自主、合作、探究。

六、说教学过程

我的教学过程设计为如下环节：

环节一、谈话导入，激发求知欲

上课伊始，我会提问学生喜欢的鸟类和原因，学生可能说出啄木

鸟能够保护树林、孔雀鲜艳夺目，进而引出课题《白鹭》。这样的导

入，不但使学生了解这节课所要学习的课题和内容，还能促进学生的

思考和表达，激发学生的学习兴趣，产生探究的欲望。

环节二、初读课文，整体感知

《新课标》强调：阅读是学生个性化的行为，要让学生在读中感

知、读中感悟。在初读部分，我会先给学生5分钟的时间，自由地

朗读课文，同时，边读边解决相关问题：

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比如：作者的介绍、生字词的指导、主要内容的梳理把握。

读毕，我对学生的自学情况进行检查反馈。学生可以根据自己的

掌握情况进行汇报学习，我会适当的进行指导。

作者方面：我以预习检测的形式对郭沫若先生的生平重点介绍，

明确郭沫若原名郭开贞，我国著名的科学家、文学家。主要作品有《天

上的街市》《炉中煤》等；

字词方面：我会对学生易读错、易写错的字词进行重点强调，比

如：“鹭”的读音和书写、“匣”的笔顺以及根据口诀记忆字的方法。

内容方面