《中国历史》第2课贞观之治教案笔记编委襄阳五中实验中学历史组章晓峰马玲.pdfVIP

第一单元繁荣与开放的社会

第2课“贞观之治”

襄阳五中实验中学文综历史组：章晓峰马玲

[教学目标]

1、知识与能力目标：

通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，

为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

2、情感态度与价值观目标：

通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政

策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

[重点和难点]

本课的重点是“贞观之治”。

难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

[课时]1课时

[教学过程]

1、复习提问：隋朝大运河开凿的目的、起始位置。

2、导入新课：先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，

导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，

隋朝灭亡。隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。

3、讲授新课：

一、唐朝建立和贞观之治

提问：““罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”这段话是在说谁？

哪个成语与此有关？

让同学们阅读教材第七页唐朝的建立，归纳出隋朝灭亡的原因。

隋朝的灭亡：隋炀帝统治后期，暴虐无道，激化了社会矛盾，导致了隋末农

民大起义。（618年，隋朝灭亡）。

同年，反隋的李渊进入长安，建立唐朝，李渊就是唐高祖。

“贞观之治”一目是本课的重点，包括三方面内容：

一是唐太宗开明的治国思想。

二是唐太宗治国的政策和措施。

三是治世局面的形成。

简单讲一下“贞观之治”这一概念。然后展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，

指出他亲眼目睹隋朝的覆灭，亲身参加反隋斗争，认识到君民关系如同舟水。

通过史料分析：

材料一：

“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟”

——《贞观政要》

通过这段材料可知：

唐太宗认真总结前代灭亡的教训，认识到君民关系如同舟水。体现了“存

百姓”的思想。

材料二：

“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。……家给

人足，本藉于农，纵使瓦砾尽作隋珠，沙石皆为和璧，珍宝满目，何解饥寒。”

——《册府元龟》

贞观二年，皇后亲蚕。

——《旧唐书》

通过这段材料可知：

唐朝注重发展农业生产。

材料三：

（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路

萧条。

——《贞观政要·纳谏》

（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，

终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取

给于道路焉。

——《资治通鉴》

通过这段材料可知：

唐太宗要求政府要轻徭薄赋，注重发展生产。

和学生一起讨论这几段话的含义后，小结：由于唐太宗对君民关系认识较为

深刻，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。

板书如下：

“贞观之治”的措施：

政治：①合并州县②任用贤才③虚心纳谏

经济：①发展生产②轻徭薄赋③戒奢从简

“贞观之治”是指唐太宗统治时期的盛世局面。

二、女皇武则天：

在讲述“女皇武则天”一目时，先提问：“我国历史上唯一的女皇帝的是谁？”

学生回答后再问：“你所熟悉的武则天是一位怎么的皇帝？”其中讲一些关

于武则天的小故事。重点介绍武则天的统治。

分小组讨论：（提示：阅读教材第九页的内容）

主要体现在以下两个方面：