哲学基本问题研讨_课程大纲 (1).docx

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课程教学大纲（2024年秋季学期）

课程名称:哲学基本问题研讨WhatDoseItAllMean

一、教学目的

本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将立德树人融入教学全过程。在传授课程知识的基础上使学生牢固树立并践行社会主义核心价值观，引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来。课程具体目标如下：

知识目标：通过本课程的学习，学生能够了解哲学的学科特点、东西方哲学的历史演进以及哲学家们的主要观点。理解哲学思维与日常思维之间的差异，理解哲学与科学的关系。熟悉从古至今哲学家不懈追求和思考的大问题是什么，并进行自主思考。

能力目标：着力培养学生的批判性思维和创新性思维能力，帮助学生形成辩证地、历史地、全面地看待问题的思维习惯，锻炼学生根据问题查找资料、阅读资料、分析资料的能力，提升他们的语言表达能力、辩论技巧、组织讨论的协同能力。

素质目标：帮助学生进行哲学素养的自我提升，形成热爱思考、善于思考、合理思考的习惯，不断追求真、善、美；拓宽学生的哲学人文学科视野，纵古论今，领略数千年历史中人类文明的终极追问；提高学生的思想政治素质，了解我国哲学社会科学的发展，产生文化自信，了解我国马克思主义中国化的最新理论成果，产生理论自信。

二、课程描述

本课程是针对非哲学专业本科学生的哲学入门课。内容涵盖了西方哲学史、哲学主要问题等主题，以专题讲解、学生展示、课堂讨论等形式，激发学生批判思维、辩证思维，从而提高对哲学学科、人生意义、社情国情的了解。

三、教学内容及安排

教学周

日期

教学内容

作业

1

2024-9-10

导言——哲学的自我理解-哲学是什么？-哲学的用处是什么？-什么是哲学的思考方式？-哲学入门需要了解哪些基本知识？-本门课程的教学目标-本门课程的内容、框架及课堂要求简介

学生准备课程阅读材料，上报阅读小组汇报名单，教师根据报名情况最终确定分组名单

2

2024-9-17

中秋节假期

3

2024-9-24

哲学的历史演进1：古代哲学-公元前六世纪开始的轴心时代，宇宙生成论——哲学的起源-前苏格拉底哲学家-苏格拉底及其之后的古代哲学家-古代哲学的思考重点和发展

每周课前周五中午12点，学生将阅读遇到的问题提交到本课程的公共邮箱

4

2024-10-1

国庆节假期

5

2024-10-8

哲学的历史演进2：宗教哲学与中世纪哲学-基督教哲学思想：圣保罗、圣奥古斯丁-经院哲学家：安瑟尔谟、阿伯拉尔、阿奎那-晚期经院哲学：司各脱、奥卡姆的威廉-培根、霍布斯、马基雅维利和文艺复兴

阅读《世界哲学简史》中相关内容

6

2024-10-15

哲学的历史演进3：现代哲学与启蒙运动-蒙田、笛卡尔和启蒙-洛克、休谟和经验主义-亚当斯密-伏尔泰、卢梭和革命-康德道德哲学和三大批判-黑格尔-叔本华浪漫主义-马克思-密尔、达尔文、尼采

阅读《世界哲学简史》中相关内容

7

2024-10-22

哲学的历史演进4：20世纪之后的哲学-现代主义到后现代主义-弗雷格、罗素和胡塞尔-现象学-实用主义-海德格尔：生命的悲剧感-加缪、萨特、波伏娃的存在主义-受压迫者的归来：非洲、亚洲、南美洲

提交作业：自己喜欢的几位哲学家的理由和他们代表思想的介绍

8

2024-10-29

哲学的基本问题1：实在的本性外部世界是否存在？-思考：你如何能够确定你不曾感知的那部分世界真实存在？你的意识难道是唯一的存在吗？-唯我论、怀疑论、确证论的观点介绍及其矛盾

阅读《大问题》第4章，撰写读书笔记

9

2024-11-5

哲学的基本问题2：真理的追寻思考：你吃到的冰激凌和别人吃到的冰激凌味道是一样的吗？-唯理论与经验论，极端的怀疑论观点介绍及其反驳

阅读《大问题》第5章，撰写读书笔记

10

2024-11-12

哲学的基本问题3：自我身—心问题-思考：意识是我们身体的一部分还是身体之外的其他东西？-二元论观点介绍-马斯克的人脑手术-物理主义观点介绍-双面论观点介绍-身与心关系的问题

阅读《大问题》第6章，撰写读书笔记

11

2024-11-19

哲学的基本问题4：自由自由意志-思考：当你说出“我本可以”的时候，是否代表你真的具有选择的自由？-决定论的主张和它带来的悖论

阅读《大问题》第7章，撰写读书笔记

12

2024-11-26

哲学的基本问题5：道德和良好生活对与错-思考：我们的行为有对错之分吗？判断依据究竟是什么？-对宗教是道德基础的反驳-对推己及人道德基础的反驳-公德和私德-对与错的标准的相对性

阅读《大问题》第8章