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高中历史抗日战争教案大全

抗日战争简称抗战，指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗

日本侵略的一场民族性的全面战争。接下来是小编为大家整理的高中

历史抗日战争教案大全，希望大家喜欢!

高中历史抗日战争教案大全一

【课标要求】

“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理

解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略

斗争中的历史地位。”

【教学目标】

1、知识与能力：

(1)识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后

战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。

(2)理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程;比较分析抗战初期

两个战场的抗战;全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线

的作用;抗战胜利的历史意义。

(3)运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日

两国带来的影响。

2、过程与方法：

通过播放有关录像和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗

日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问

题;通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题

和论从史出的学习方法。

3、情感态度与价值观：

(1)日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，

学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。

(2)中国人民的抗战是“全民族抗战”，以此培养和发扬学生的民

族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，

为建设中国特色社会主义做贡献。

【教学准备】

搜集与抗战相关的图片、影视资料和相关文字材料等信息，制作

多媒体课件。

【学情分析】

由于初中生对抗日战争史的学习比较充分，学生对抗日战争的主

要史实比较熟悉，但是主要停留在感性认识阶段，高中教学要在引导

学生回顾抗日战争的基本史实的基础上，加强对抗日战争胜利原因和

历史地位及以史为鉴、开创未来的理性思考。

【教学方法】

本课采用“回顾—讨论—探究—反思”的互动教学模式，以史实

为基础，以问题为载体，以情境为主线，以多媒体为辅助手段，以活

动为实现方式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、

思考、讨论，使每个学习者都经历一个主动的获取知识、解决问题、

完善情感、升华人格的自主学习过程。

【教学重点、难点】

重点：日军的滔天罪行、全民族的抗战、抗战胜利的原因和地位。

难点：抗战胜利的原因和地位。

【课时安排】1课时

【板书设计】

回顾历史——日军侵华(步骤、原因、滔天罪行)

抗日战争探究历史——不屈不挠地抗争(全民族抗战)

抗战胜利的原因意义

感悟历史——让历史告诉未来

【教学过程】

导入新课：

课前播放《义勇军进行曲》。刚才大家听到的这首高亢激昂的歌

曲是——(学生回答：《义勇军进行曲》。)我们每周升国旗仪式必唱

的国歌，多么熟悉的旋律。

同学们知道《义勇军进行曲》创作于哪一年吗?(1935年)

是什么使“中华民族到了最危险的时候”?(日本侵略，中华民族

危机严重)

中华民族当时的主要任务是什么?(抗日救亡)

让我们共同走进那不堪回首的岁月，走进伟大的抗日战争。

本节课我们通过回顾历史、探究历史和感悟历史三个主题来纪念

伟大的抗日战争。

一、回顾历史——血腥野蛮地侵略(日本侵华)

1、步骤

(由于高中生对抗战史的主要事实比较清楚，本目主要采取学生回

顾的方式进行。)

二十世纪三四十年代，日本帝国主义对中国进行了最惨无人道的

野蛮侵略，同学们，你们在初中已经学习过抗日战争史，请你们回顾：

日本帝国主义在三四十年代对中国发动了哪些侵华事变?对中国人民犯

下了哪些滔天罪行?

在学生回答后，课件打出：《中华民国地图》，在图中相应位置

闪动出现九一八事变、一二八事变、伪满洲国、华北事变、七七事变

等侵华事变，中国大片国土沦丧，中华民族到了最危险的时候。

2、原因

【探究思考】：“小”日本为何会侵略“大”中国?

(1)历史原因：从大陆政策到“国策基