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躬耕教坛强国有我主题心得体会8篇

“躬耕教坛强国有我”感悟1500字篇一

“李杜诗篇万口传”，是语文老师的博学；

“由点及面求优解”，是数学老师的期盼；

“把握时态寻机遇”，是外语老师的开阔；

“原子核能勤做功”，是理化老师的执念；

“以史为鉴明得失”，是历史老师的聪慧；

“季风吻过太行山”，是地理老师的浪漫……

有人说，老师是天上的星星，照亮了孩子们的心灵和前程，让再贫瘠的土地，都陌上开

花；让再遥远的角落，都一片光明。

由古及今，师德雅风为人称颂；从小到大，良师教诲余音绕梁。三寸粉笔，三尺讲台系

国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂，这是全社会对人民教师的最高评价。今天是第36个教

师节，让我们向这些最闪亮的“星”致敬。

那是默默无闻的“星”，无私无我，甘当孑然清贫的“教书匠”。

记得吗，那个坚守乡村讲台40年，从“支姐姐”到“支妈妈”到“支奶奶”，教育了大山深处

两代人的支月英；记得吗，那个放弃城市工作机会，靠一根扁担把学生课本、文具挑进大山，

担起乡村未来的80后教师张玉滚；记得吗，那对退休后奔赴偏远山区支教，用夕阳最美、

晚照情浓去打开一扇窗，让孩子发现新世界的朱敏才、孙丽娜夫妇……时间记得，我们都会

记得。谁不希望光鲜亮丽，谁不向往优渥生活？但在家国与个人之间，他们选择了家国；在

优越和艰难之间，他们选择了艰难，他们用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩

子的人生梦想。他们可能不是画手，却用最绚丽的色彩描摹出最美的风景；他们可能不是歌

者，却用最温暖的声音唤醒着最远的角落；他们可能不是作家，却用最细腻的文字阐释了最

好的人生。寒来暑往，四季更迭，岁月在他们的鬓角染上风霜，他们可能老去，却永远守护

着、照亮着孩子们最美好的世界。

那是胸怀大我的“星”，包藏天地，志做塑造栋梁的“大先生”。

青年__在湖南一师求学时，遇到了影响他一生的老师——板仓先生杨昌济。板仓先生在

第一课《修身》中谈“立志”时，谈到他自己的志向：自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。短

短14字，勾勒出一名教育工作者的匠心。“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国

梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族梦之队‘’的筑梦人”。在党和国家召唤下，广大

教师传道授业、甘为人梯，为党育人、为国育才，“润物无声”地为学生点亮心灯、烛照前行，

以“为天地立心”的境界，做好教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导

者。黄大年、李保国、南仁东、钟扬……一个个新时代优秀知识分子，心有大我、至诚报国，

将立德树人、工匠精神做到极致。特别新冠疫情发生以来，广大教师奋战在抗疫和“停课不

停学、不停教”两条战线上，守护亿万学生身心健康，以“拳拳有志，造就栋梁兴中华”的赤

子之心，成就新时代“大先生”。

那是辉煌满天的“星”，同心同德，营造尊师重教的“中国风”。

“各级党委和政府要满腔热情关心教师，让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职

业，在全社会营造尊师重教的良好风尚。”殷切嘱托让无数教育工作者倍感欣慰、深受鼓舞。

我们致敬教师，只有鲜花和掌声还不够，还需要把崇高的位置留给他们，立足当前教育工作

存在的短板和弱项，全方位抓待遇改善，增强乡村教师获得感幸福感；抓专业发展，提高乡

村特别是贫困地区教师队伍整体素质；抓荣誉表彰，增强广大教师职业责任感使命感，切实

让教师成为社会“心向往之”的职业。人民教师的定语是“人民”，需要把握其人民性，在家长

高期望、社会高关注、学校高要求之间找到平衡，将尊师重教的口号落到生活