2025新教材新高考语文一轮复习讲义：语句表达效果（含答案）.docx

第06讲语句表达效果（讲义）

目录

考情分析备考策略2

知识导航思维引航2

考点突破考法探究3

考点一原改句表达效果比较3

考点二句子表达效果分析3

热考题型解题策略5

真题感悟命题洞见5

2020——2024年高考语句表达效果题考情统计

年份卷别考查类型题干分值

2024新课标Ⅱ卷原句效果分析文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？5分

2023新课标Ⅱ卷原改句效果比较文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？5分

全国乙卷原改句效果比较文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？5分

2022新高考Ⅱ卷原句效果分析文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？4分

全国乙卷原改句效果比较文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。4分

2020新高考Ⅰ卷原改句效果比较文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？4分

命题特点语句表达效果的赏析，重在考查学生对语句的词语表现力、强调重点、语体风格、适用位置、句式特点、修辞手法、节奏语气、内容情感等方面的鉴赏能力。从题干设计看，语句表达效果题因语段设题，灵活多变，考生应结合语段到具体的语境中分析解答。

考点一原改句表达效果比较

原改句表达效果比较题是：原句与改句语义基本相同，但是表达方式有不同。考题针对原句与改句的表达方式不同，要求分析表达效果有何不同。

1.（2023·全国乙卷，节选）文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。

[答案]①原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反复出现，起到强调作用；③原文与上下文多用短句的风格相一致。

[解析]本题考查辨析不同句式表达效果差异的能力。原文中画波浪线的句子是四个并列的短句，每个短句前半部分以排比形式随机列举四种情形，后半部分则用“一起＋动词”的形式。前面列举的是生活中常见的事情，给人列举未完的印象，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；短句后半部分不避重复，连续使用“一起”，起到了强调作用，同时“一起”后面的动词也有所变化，不呆板；另外，原文中多用短句，语言简洁、节奏明快，画波浪线的句子也是短句，与原文行文风格一致。而改句则是平铺直叙的长句，把原句中列举的四种情形提取出来作为并列项，最后用“都一起去”作结，这样并没有列举未完的效果，在上下文中显得突兀，与原文多用短句的口语化风格也不协调，因此说原句的表达效果更好。

2．文中画波浪线的句子可以改写成：“一条极大的大鱼从湖心跃起，发出泼剌一声。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后再也没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地、悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然泼剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。

[解析]原文强调“会忽然泼剌一声”，根据前后语境，原文先写声，后写形，符合常识。作者在夜间沿湖而行，先听声再见鱼跃更符合常识，而突然的泼剌声会把人吓一跳，所以“会忽然泼剌一声”应该置前。“泼剌一声”在前，突出人在宁静的夜晚受惊吓的原因，十分真实；“忽然”能增加受惊的程度，更能体现作者的具体感受，更自然。

[答案]①原文先写声，后写形，符合常识。作者在夜间沿湖而行，会先听到鱼从水中跃起的泼剌之声，后循声而见鱼跃。②“泼剌一声”在前，突出人在宁静的夜晚受惊吓的原因，很真实；“忽然”能增加受惊的程度，更能体现作者的具体感受，更自然。

考点二句子表达效果分析

句子表达效果分析题，是近年来高考新题型。该题属于综合性考题，考生需要结合语境