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电大专科学前教育学前儿童艺术教育音乐试题及答案--第1页

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试

学前儿童艺术教育（音乐）试题

一、填空题（每空1分，共20分）

1.加登纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中

的三大系统，这三大系统是：、、一

2.培养幼儿拍感的两个规定性，一是，二是

3.要求幼儿理解的段落结构内容是结构、

结构、结构、结构、

4.幼儿园音乐作品的四种实用性是、、

5.旋律经验的年龄目标有、、——

6.力度经验的年龄目标有和。

7.是一种找舞伴并与舞伴对舞的集体舞。

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1.音乐作品的表现性

2.档案夹评价

3.音乐技能

4.自发咏唱

5.学前儿童音乐课程的内容组织

三、简答题（每小题7分，共35分）

1.符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？

2.学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示是什么？

3.进行即兴表演的两个条件是什么？

4.器乐曲动作意象有哪三种方式？

5.打击乐器音色经验的获得机制是什么？

四、论述题（每小题10分，共20分）

1.柯达伊教学法中，歌唱教学的主要方法有哪些？幼儿歌唱教学的

要点有哪些？

2.表现性目标准确表述的要求有哪些？举例说明。

五、音乐材料分析题（共10分）

写出双圈舞“德国波尔卡”的动作说明。

试卷代号：2507

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末

考试

学前儿童艺术教育（音乐）试题答案及评分标准

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电大专科学前教育学前儿童艺术教育音乐试题及答案--第2页

（供参考）

2011年7月

一、填空题（每空1分，共20分）

1.制作系统知觉系统感受系统

2.在歌曲中进行在动作中进行

3.主副歌结构二段体结构三段体结构回旋体结构

引子与尾声

4.教育性说教性知识性娱乐性

5.声音的高与低旋律的上行与下行旋律的跳进与级进

6.重与轻渐强与渐弱

7.邀请舞

二、名词解释（每题3分，共15分）

1.答：指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表

达性质。

2.答：指根据课程目标，有意识地将各种有关幼儿表现的作品及

其其他证据、信息收集起来，并通过对档案夹制作过程和记录结果的

分析与解释，反映幼儿在学习、发展过程中的优势和不足，反映幼儿

在达到目的过程中付出的努力与取得的进步。

3.答：指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特

性的表达，即音乐能力。

4.答：幼儿基于一个很熟悉的歌曲片断或一个简单的词，或是无

词的，哼唱出在一个简单的音调上绕来绕去的旋律。

5.答：指在音乐价值观的指导下，将选出的课程内容要素妥善地

组织成幼儿园教育活动结构,使教育活动要素在动态运行的教育活动