《伯牙鼓琴-《吕氏春秋》导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》.pdf

《伯牙鼓琴-《吕氏春秋》》导学案

第一课时

导学目标：

1.了解《伯牙鼓琴》的故事情节和背景；

2.了解《吕氏春秋》的作者及其成书背景；

3.探讨《伯牙鼓琴》和《吕氏春秋》之间的关联及对人生的

启示。

导学重点：

1.《伯牙鼓琴》的故事传说；

2.《吕氏春秋》的作者和内容；

3.两者之间的关系和启示。

导学材料：

1.《伯牙鼓琴》故事简介：传说伯牙是古代有名的琴师，他

与好友钟子期感情深厚，钟子期去世后，伯牙便再也无心弹琴。

有一天，伯牙奏琴叹息，引来一群知音者，其中有一只斑驳的乐

器，伯牙听后泪如雨下，原来这乐器正是钟子期所制琴。

2.《吕氏春秋》简介：《吕氏春秋》是中国春秋时期末期的

一部重要史书，作者为春秋末年的吕不韋。该书记载了吕不韋的

一生见闻和思想成果，被誉为中国古代历史、哲学及文学的珍贵

遗产。

导学步骤：

第一步：导入

教师介绍《伯牙鼓琴》和《吕氏春秋》的背景，并提出本课

的学习目标。

第二步：学习《伯牙鼓琴》

1.学生听教师讲述《伯牙鼓琴》的故事，并进行互动讨论，

了解故事中的情节和主题；

2.学生阅读相关资料，进一步了解《伯牙鼓琴》的传说和影

响。

第三步：学习《吕氏春秋》

1.学生了解《吕氏春秋》的作者吕不韋和成书背景；

2.学生阅读《吕氏春秋》的选段，分析其中的思想和观点，

理解作者的用意。

第四步：比较和探讨

1.学生就《伯牙鼓琴》和《吕氏春秋》之间的关联展开讨论，

探讨两者之间的共通之处；

2.学生结合两者的内容，思考人生的意义和价值，展开自由

讨论。

第五步：总结和展望

教师总结本节课的内容，强调《伯牙鼓琴》和《吕氏春秋》

对人生的启示，并展望下节课的内容。

导学案评价：

通过本节课的学习，学生深入了解了《伯牙鼓琴》和《吕氏

春秋》的故事和作者，对两者之间的关联和启示有了更深入的认

识。通过比较和探讨，学生学会了思辨和分析，提高了综合能力

和文学素养。

第二课时

导学目标：

1.了解《伯牙鼓琴》故事的背景和主要内容，理解其中所蕴

含的道德情操。

2.熟悉《吕氏春秋》的基本情况，了解它在中国古代文学史

上的重要意义。

3.培养学生的阅读和分析能力，提高学生的文学鉴赏水平。

4.培养学生的思考能力和创新意识，引导他们思考人生的意

义和价值。

前期准备：

1.让学生提前阅读《伯牙鼓琴》的文本，了解故事情节和主

要人物。

2.提供相关的背景知识，介绍《吕氏春秋》的作者和创作背

景。

3.准备PPT，图片、视频等多媒体资源，以便更生动地介绍

和讲解。

导学环节：

一、导入

通过展示相关图片或视频，引导学生了解《伯牙鼓琴》的故

事背景，激发学生的兴趣，引导他们思考：对友谊的理解是什么？

在生活中，我们应该如何对待朋友？

二、讲解《伯牙鼓琴》

1.介绍伯牙和钟子期的故事情节，让学生了解他们之间的友

情和音乐的魅力。

2.分析故事中所蕴含的道德情操，让学生思考故事的启示和

意义。

3.引导学生分角色讨论，分析伯牙和钟子期的性格特点、行

为举止等，展开思辨。

三、介绍《吕氏春秋》

1.介绍《吕氏春秋》的作者吕不韦和创作背景，让学生了解

这部著作的重要性。

2.分析《吕氏春秋》的内容和特点，引导学生了解其中的哲

学思想和价值观。

3.给学生展示相关的段落和注释，帮助他们更好地理解和把

握文本。

四、思考和讨论

1.引导学生围绕《伯牙鼓琴》和《吕氏春秋》展开思考和讨

论，分享自己的看法和感受。

2.提出一些问题，让学生进行深入思考和交流，如：什么是

真正的友情？《吕氏春秋》中的哲学思想对我们有何启示？

3.鼓励学生发表自己的见解，培养他们的批判性思维和表达

能力。

五、总结和评价

对学生的表现进行总